1、 案例描述
秋天無(wú)法控制自己的情緒，運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候參加800米比賽，但是由于緊張，也擔(dān)心不能獲獎(jiǎng)，所以恐懼哭了起來(lái)。我抱著她的時(shí)候全身不自主地顫抖。
二、原因分析
1、秋天家庭：她的爸爸是滴滴司機(jī)，平時(shí)早出晚歸很少關(guān)注她，也只會(huì)用男性簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待她，遇到問(wèn)題輕則罵，重則打。平時(shí)主要跟姑姑生活在一起，而且姑姑比較嚴(yán)厲，不給她私人空間，偷看她的日記，指責(zé)她不應(yīng)該早戀、嘲笑她！家人忽視她的感受，她的情緒忍耐到了極致，她差點(diǎn)傷到了自己的爺爺。
2、秋天自身：缺乏父母的關(guān)愛(ài)，自尊心強(qiáng)，缺乏安全感和歸屬感，不信任他人；想改變現(xiàn)狀但是又不知道怎么辦，缺乏有效途徑改變自己的現(xiàn)狀。
3、社會(huì)因素：情緒、心理問(wèn)題普遍存在，但又沒(méi)有收到足夠的重視，社會(huì)普及率不高，重視程度不夠，很多人處于“無(wú)知”狀態(tài)。
3、 解決過(guò)程
1、主動(dòng)關(guān)注嘗試接近
秋天是個(gè)瘦弱的女生，稍稍佝僂著身體，含胸縮肩，經(jīng)常是皺著眉頭，眼神閃爍、閃躲，很少直視我的眼神，身上缺少了同齡人的青春活力。開(kāi)學(xué)前疫情排查時(shí)就告訴我：我沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽?zhuān)餐幼∪四懿荒懿惶顙寢專(zhuān)慨?dāng)時(shí)我的微信回復(fù)了一個(gè)擁抱的表情，無(wú)從安慰。
開(kāi)學(xué)后，她在班級(jí)里就是個(gè)小透明，面對(duì)我主動(dòng)接近和詢(xún)問(wèn)，她也總是嗯嗯啊啊地敷衍過(guò)去。我上課的時(shí)候，就算是眼神“不小心”和她對(duì)視上了，她也立馬就閃開(kāi)了，我無(wú)法靠近她。
我試圖從家長(zhǎng)方面著手，其姑姑三緘其口，只是說(shuō)：“雖然是單親家庭，但是得到的關(guān)注和愛(ài)一點(diǎn)都不少于正常家庭。”
2、軍訓(xùn)不適創(chuàng)轉(zhuǎn)機(jī)
在入學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)候，我接到她請(qǐng)假的信息，說(shuō)胃疼、脹氣、心慌等，看著臉色蒼白的秋天，是我給她倒了一杯溫水，喝完之后胃疼的癥狀有所緩解，但是又出現(xiàn)了腳掌抽筋，我沒(méi)有任何猶豫，立馬單膝跪地，伸手就握住了她的腳掌，將腳趾向腳背方向掰，我看到了她眼中的震驚！她縮了一下自己的腳，但沒(méi)成功，她可能覺(jué)得鞋底很臟。這樣的姿勢(shì)保持了將近2分鐘，她說(shuō)腳掌已經(jīng)不抽筋了，這時(shí)她的臉色沒(méi)有那么蒼白了，也露出了不自在的笑容說(shuō)：謝謝老大。原來(lái)她都是叫我老師的，這是她第一次叫我老大。
當(dāng)天晚上我進(jìn)行了微信家訪(fǎng)，提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的身心健康，姑姑認(rèn)為那是孩子怕苦怕累，為了逃避軍訓(xùn)的借口。第二天的軍訓(xùn)隊(duì)伍里果然又看到了秋天。
3、運(yùn)動(dòng)會(huì)陪跑神助攻
運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我在田徑終點(diǎn)當(dāng)裁判，我班的幾個(gè)女同學(xué)扶著秋天來(lái)找我，秋天的眼里帶著淚水，穿著釘鞋、運(yùn)動(dòng)服，貼著運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼牌，原來(lái)是馬上要參加800米比賽，但由于緊張，擔(dān)心不能獲獎(jiǎng)，所以恐懼地哭了起來(lái)。我立馬給她一個(gè)結(jié)實(shí)的熊抱，這次她沒(méi)有躲開(kāi)。她邊抽泣邊說(shuō)：“老大，我想獲獎(jiǎng)！我們班的分?jǐn)?shù)與第一名還差20分！”我本以為她想獲獎(jiǎng)只是想證明自己，結(jié)果她的話(huà)讓我震驚。我更用力地抱住她，在她耳邊說(shuō)：“謝謝你，你的心意我get到了！保護(hù)好自己，不受傷的前提下盡力就好！”后來(lái)她獲得了第二名。
第二天她又參加1500米比賽，我特地默默地關(guān)注著她，這次她在跑步之前沒(méi)有哭但仍可看出很緊張。剛開(kāi)始秋天落后，我陪跑引導(dǎo)她調(diào)整呼吸了兩段距離，最后她順利得了第一名。她笑著對(duì)我說(shuō)：“老大，我得第一名了！”我第一次看到她笑了！
4、敞開(kāi)心扉獲幫助
后來(lái)秋天在課上與我眼神交流了，漸漸地，課后還會(huì)找到我聊她遇到的問(wèn)題：控制不了自己的情緒，身體經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，但是尋求家人幫助的時(shí)候總是被忽略，姑姑總是說(shuō)：“你要控制好自己！”
我心疼至極，這次，我撥通了秋天爸爸的電話(huà)，花了一個(gè)多小時(shí)溝通，并請(qǐng)爸爸帶去看醫(yī)生。心理醫(yī)生做出診斷：秋天測(cè)試評(píng)估有重度強(qiáng)迫癥、敵對(duì)情緒，中度焦慮、恐懼、抑郁癥、中度軀體化癥、偏執(zhí)癥等。秋天爸爸悔恨莫及，答應(yīng)我好好跟孩子溝通，并帶孩子好好治療。
終于，秋天的情緒問(wèn)題被看見(jiàn)，我想她的春天就要來(lái)了。
四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
看似是身體的問(wèn)題，或簡(jiǎn)單的情緒問(wèn)題，往往會(huì)被家長(zhǎng)忽略，簡(jiǎn)單地歸因于孩子的逃避行為，甚至懷疑孩子有表演傾向。而教師也很難成為孩子的“自己人”，孩子不愿意分享自己的真實(shí)想法。關(guān)心學(xué)生的特殊時(shí)刻，拉近與學(xué)生的距離，當(dāng)學(xué)生的自己人。
5、 工作啟示
秋天對(duì)我的關(guān)懷從不接受到接受，從接受到主動(dòng)敞開(kāi)心扉向我求助；秋天的家人從忽視到關(guān)注，從關(guān)注到重視。尼爾諾丁斯認(rèn)為關(guān)懷不僅可以是一種“美德”更是一種關(guān)系，而且沒(méi)有關(guān)系就沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的關(guān)懷。關(guān)懷不僅需要關(guān)懷方對(duì)關(guān)懷對(duì)象的需要做出反應(yīng)，也需要關(guān)懷對(duì)象認(rèn)可和接受對(duì)方的關(guān)懷行為。這樣關(guān)懷雙方在關(guān)懷關(guān)系中就是平等、互惠的。正是因?yàn)榈赖律钤从凇皭?ài)”和人與人之間的“聯(lián)系”，我們的教育才應(yīng)當(dāng)不斷建立、維持和增強(qiáng)這一關(guān)懷關(guān)系。
2021年兩會(huì)期間，習(xí)近平總書(shū)記在看望參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時(shí)表示：如果最后沒(méi)有行程健康成熟的人格，那是不合格的，并要求我們一起共同關(guān)心這些教育問(wèn)題。
學(xué)生的身心健康發(fā)展，我們?cè)诼飞希?/p>
