? ? ? 一入美國籍高中同學(xué)回家，邀我們家鄉(xiāng)的同學(xué)小聚，掐指一算我們才驚覺轉(zhuǎn)眼已高中畢業(yè)30年，大家也即將先后跨入半百知天命之年了。

? ? ? 小酌微醺時，大家的話題自然轉(zhuǎn)到了老師上，提起了勢利的語文老師以及當(dāng)時大家聯(lián)名寫信給學(xué)校要求換語文老師之事。本以為這只是我們共同記憶中的一次“革命壯舉”，30年的生活摸爬滾打足可以讓之云淡風(fēng)輕，僅供茶飯之資了，沒曾想坐我旁邊的何同學(xué)還是異常激動。他義憤填膺地訴說著他的高中語文入坑之史：剛?cè)雽W(xué)沒半年，一天早上他和另一名同學(xué)語文課遲到，老師讓那同學(xué)進去上課，卻生生讓他在門口站了兩節(jié)課，老師為什么會差別對待他們倆？另一名同學(xué)的爸爸是一單位的領(lǐng)導(dǎo)。自那以后，同學(xué)再也沒聽過語文老師的課，成為了錄像廳的?？?，毫不意外他第一次高考落榜了，雖然二戰(zhàn)后他考上了大學(xué)，之后的事業(yè)也安穩(wěn)，但是30年了，語文老師的差別教育還是像一根刺一樣壓著他的神經(jīng)，稍一觸碰，他下意識的反應(yīng)還是那么強烈。許是因為我也成為了老師，他對著我訴說的語氣似乎還夾雜著痛心疾首的告誡，要我認(rèn)同他的觀點：老師的言行對學(xué)生影響是多大呀，一個老師怎么能這樣教育學(xué)生？還好何同學(xué)成才了，垂垂老矣的老師被同學(xué)這樣沒齒難忘，不知道這一天有沒有打噴嚏？相比于記憶深刻的這些同學(xué)，我忽然有些慶幸自己的鈍感力，我沒有太多關(guān)于語文老師的記憶，甚至他們不提我都忘了我們聯(lián)名上書這一茬了。無愛亦無怨，后來再見語文老師時，我坦坦蕩蕩、落落大方，倒用不上故作虛偽了。但是正因為自己也是老師，何同學(xué)的痛 ，讓我胸口也隱隱作痛：師生的對立，局外人看著何其無辜!他們肯定沒有面對面的溝通，老師沒能悔過糾錯，學(xué)生多年未能釋懷，錯誤會繼續(xù)，怨恨何時了？假如年少時的何同學(xué)勇敢走出一步……

? ? ? 而后，同學(xué)們的又一話題來了：程同學(xué)的暗戀。程同學(xué)是走讀生，高中時給人的印象就是拿著書踩著鈴聲跑進教室，側(cè)身滑到自己的位置，目不斜視、目標(biāo)明確、動作絲滑，很青澀寡言的樣子 ，沒想到他有自己的暗戀對象，更是私底下和同學(xué)聊著這暗戀對象。每每聚會，總有同學(xué)提起這個話頭，為他起哄，女同學(xué)當(dāng)然已心知肚明，程同學(xué)也褪去青澀，會在把酒問盞間插科打諢些許，但僅此而已。隨著程同學(xué)事業(yè)節(jié)節(jié)攀升，成為單位一把手，這次30年的小聚，程同學(xué)瞅空坐到了女同學(xué)邊上，借著好久不見的由頭和在座的各位女同學(xué)一一握手，恰如《羅馬假日》中公主為了和記者道別和臺下的人一一握手的經(jīng)典場景，我瞧著，心中不禁涌起一瞬的唏噓：“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來”，少年人偶然投射在心湖的麗影，沒有對白，沒有互動，是真的有異常強大的生命力，會悄悄占據(jù)少年悸動的一隅，斑斕鮮活如陳年老酒嗎？幾十年的寄生，這淺淺一握，是玩笑還是真性情的流露?或許是程同學(xué)事業(yè)有成，格局提升，運籌帷幄爐火純青了亦或許是他終于敢于為青春的臆念尋找一個出口，但無論如何，他們都有各自平行的人生，交集僅限于同學(xué)聚會而已。他們之間如果發(fā)生了什么叫不叫眾望所歸，如果沒有發(fā)生什么叫不叫令人遺憾，同學(xué)們的起哄到底想要見識人性的哪一面呢?善也?惡也?好在沒有結(jié)果，不用分善惡，但是我不能理解的是：年少不能實現(xiàn)的夢，捂在心里，蓋上布不是更好嗎？畢竟夢再華麗也只關(guān)自己，標(biāo)榜在外，是想證明什么呢？這一廂情愿難道不也是一把雙刃劍?

? ? ? 匆匆一面，所感悟的或許不僅是這兩個同學(xué)的劇本故事，管中窺豹，由此想到，? “菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃”所表達的，是一種悟道修行的高境界。這可以理解為人無物，物無人，一種萬事皆空的清凈、“無為”狀態(tài)?；蛟S我們都是世俗之人，修煉不到心無一物的層面，但是一念放下，或許前行會更輕便、松快吧？

? ? "菩提一葉落,返璞歸真;心無掛礙,自在閑庭。"許一樹菩提在心，世間紛擾一笑置之，看破不說破，也似李白狂放一把吧：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！

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