英語口語拖后腿，在我國英語學(xué)習(xí)者中，是一個比較普遍的問題。為什么會這樣？又如何解決？

英語聽、說、讀、寫四項技能中，口語總是落在最后，主要有以下原因。

首先，練習(xí)少。傳統(tǒng)的英語課堂，老師講，學(xué)生聽，學(xué)生講英語的機會少。即使現(xiàn)在重視交流的交際英語課堂，安排有小組討論，往往因為學(xué)生多，每個人開口講英語的機會仍然相當(dāng)有限。

其次，未及時轉(zhuǎn)化。零基礎(chǔ)開始的英語課本，內(nèi)容都比較簡單且貼近生活，在日常生活中能用到。但是，許多學(xué)習(xí)者從不在課堂之外運用英語，因而未將這些內(nèi)容及時轉(zhuǎn)化為自己的實際表達能力。

再次，母語依賴。有些學(xué)習(xí)者講英語時，先習(xí)慣性地形成要表達的中文句子，然后翻譯成英文。這樣，碰到?jīng)]學(xué)過或不記得對應(yīng)的英文，就無法表達了。如果不借助母語，用英語思維，很多時候可以用簡單并且已學(xué)過的單詞或詞組來表達。

最后，發(fā)音影響。有些學(xué)習(xí)者對自己的英語發(fā)音沒有信心，擔(dān)心講不清楚或別人笑話，因而不敢開口。缺少練習(xí)，口語當(dāng)然不可能好。

上述原因中，前三個涉及講什么，最后一個涉及怎么講。明白原因所在，解決需要對癥下藥。

針對怎么講的問題，解決之道就是校正發(fā)音，建立信心。新學(xué)的每個單詞，確保發(fā)音一定要對，而且要達到熟練程度。已學(xué)單詞發(fā)音錯的要逐個糾正。具體方法，參見《我的發(fā)音不盡如意，怎么辦？》

針對講什么的問題，解決辦法如下。

第一，說英語，從簡單的開始。這一步是單純輸出，檢查存量，即檢查哪些會、哪些不會或不確定。最基本的表達，比如:Hi，Hello，Good morning，Goodbye等，從這些開始，說到滾瓜爛熟，然后逐漸擴大范圍，穩(wěn)步推進。

第二，重拾系列英語課本中最初的課本。這一步是輸入和輸出結(jié)合，增加存量。根據(jù)自己的情況，可以先翻看一遍。然后看課本中的圖或簡單提示，嘗試說出英語，遇到不會的，看一眼課本怎么說，再嘗試說出來。最后針對不會的重點練習(xí)，直至能準確流利地說出。

第三，聽與第二步所用英語課本難度相當(dāng)?shù)牟牧稀?/b>可以聽該英語課本的配套錄音材料，體會英語的語音語調(diào)并核查自己的發(fā)音。還可以聽難度相當(dāng)?shù)钠渌牧?，大量泛聽，增強語感，收集感興趣的表達（單詞、詞組或小句子），增加存量。

最后，寫話。這一步是增加輸出練習(xí)，鞏固已學(xué)，明晰不足。寫話時想到什么寫什么，不停嘗試把以前用中文進行的活動換成用英文。不會的可以暫時留空或用簡單圖形表示。

小結(jié)：

● 英語口語拖后腿主要有四個原因。

● 克服發(fā)音影響：刻苦練習(xí)，校正發(fā)音。

● 解決講什么：增加輸出練習(xí)（說、寫），結(jié)合同等語言難度材料的輸入（讀、聽）。

（完）

如果想看作者的其他文章，可進入作者主頁或直接點擊下面文章的鏈接。

想學(xué)好英語，就是堅持不了，怎么辦？

學(xué)英語，怎樣安排時間才高效？

怎樣提高英語寫作?口語？閱讀？聽力？

學(xué)英語，如何選擇難度適當(dāng)?shù)穆?、讀材料？

其他：完形填空，改錯

寫：看圖寫作，命題寫作，寫概要，讀后續(xù)寫（1），（2），翻譯

說：對話（1），（2），看圖描述

聽：教材配套聽力（1），（2）；聽寫，泛聽

讀：閱讀（1），（2），（3），（4）；朗讀（1），（2），復(fù)述，背誦

要想學(xué)好外語，須盡量撇開母語中介

學(xué)外語：為什么學(xué)？學(xué)什么？怎樣學(xué)？

要想外語學(xué)得好，基礎(chǔ)必須打得牢