? ? ? ? 皆說“最無法預(yù)見的是遇見。”，2019年的暑假，因?yàn)橛鲆娝?，而變得非比尋常。原以為，這次培訓(xùn)像以往一樣掛課、答題就完成任務(wù)，直到第一次聽課，我才知道，原來這是一種網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)，跟以往大不相同。
? ? ? ? 我參加的是2019興成長計(jì)劃3班———閱讀教師閱讀提升計(jì)劃班的學(xué)習(xí)，在這個充滿熱情的班級，有幸認(rèn)識了《彩虹花閱讀》的時老師，她的每一次授課都讓我受益匪淺。班級群各地區(qū)老師的互動與打卡，讓我更意識到自身的不足與差距。
? ? 這個月，時老師已經(jīng)為我們講了三次課，第一講是《關(guān)于悅讀那些事兒》，第二講是《不同年齡階段開展閱讀課的策略》，第三講是《如何開好一節(jié)班級讀書課》。每一次講課，都讓我邊聽邊思考，結(jié)合自身的能力、教學(xué)環(huán)境，去想怎么把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
? ? ? ? 我們學(xué)校是一所百年老校，重視對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)與教育。為了讓老師更好的掌握教學(xué)閱讀方法，學(xué)校邀請名師給教師講座，給教師下發(fā)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的書籍。校園為學(xué)生營造了良好的閱讀環(huán)境，打造了耕讀軒小花園，長廊書吧，出版了特色校本教材……學(xué)校還舉行各種各樣的閱讀活動，讓學(xué)生熱愛閱讀，享受閱讀。
? ? ? ? 三節(jié)課中，我最喜歡的是《如何開好一節(jié)班級讀書課》，這給我今后的教學(xué)指點(diǎn)了方向。我們學(xué)?，F(xiàn)在開展的是生根大閱讀活動，每個星期一節(jié)閱讀課，一個月完成一本書的教學(xué)。每次閱讀課，都覺得自己不能深層次地挖掘閱讀文本，帶給學(xué)生不一樣的體驗(yàn)。聽了時老師的課，我想以后在教學(xué)中，可以利用每個月最后一次閱讀課來進(jìn)行班級讀書會。班級閱讀會可以提高孩子的綜合素養(yǎng)，讓他們的聽、說、讀、寫能力得到提升，形成良好的品質(zhì)和健全的人格。
? ? ? ? 開展好一節(jié)班級讀書會，需要讓學(xué)生有一個輕松友好的活動氛圍，盡可能有儀式感。教師在閱讀內(nèi)容上要根據(jù)學(xué)情靜心選擇，適合孩子的書籍才是最好的書籍。在教學(xué)中，組織形式要豐富多樣，有趣新穎。最后，還要及時反饋，點(diǎn)評總結(jié)。
? ? ? ? 在今后的教學(xué)中，我將潛心學(xué)習(xí)，把好的教學(xué)方式應(yīng)用的實(shí)踐操作中，讓孩子做一個真正的受益人。先讀起來，就是成功了一半。讓孩子們先從大聲朗讀做起，在行動中慢慢成長，最后形成自己的班級讀書模式。
? ? ? ? 因?yàn)榛ゼ佑?jì)劃，讓周三賦予了不一樣的意義，期待每一個周三的來臨，期待每一次心靈的觸動，期待遇見每一個更好的自己。又是周三，滿懷期待……
