從一部教育紀(jì)錄片中看到一個(gè)片段，片中的小女孩大約四歲左右，雖然她有一只不太完整的腳，但是這并不影響到她的心理狀態(tài)。

視頻中的觀察員說(shuō)：“她好自信，一點(diǎn)也不害羞”

用經(jīng)典的話語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)小女孩子就是：“心理非常健康”

在我們生活中，我們會(huì)把身體發(fā)育有缺損看作是身體殘疾，但是視頻中的小女孩子并不會(huì)因?yàn)樯眢w有缺損而導(dǎo)致心理也處于殘疾狀態(tài)。

而在我們身邊可能有很多人，盡管身體是健全的，但是在心理上是處于一種殘缺的、不健康的狀態(tài)。

因此我們會(huì)好奇

為什么小女孩能呈現(xiàn)出這樣的狀態(tài)？

他的成長(zhǎng)環(huán)境是如何幫她形成這樣健康的心理狀態(tài)？

這個(gè)視頻中的小女孩兒對(duì)自己有一個(gè)定義：“看我有一只小的腳，小寶寶的這個(gè)腳，這就是我的獨(dú)特之處”這個(gè)定義一定也來(lái)自于她的生長(zhǎng)環(huán)境中成人對(duì)她的反饋[接納、欣賞、肯定]

如果我們心目中有一個(gè)關(guān)于孩子形象的標(biāo)準(zhǔn)

什么樣的孩子是完美的？

什么樣是標(biāo)準(zhǔn)的好孩子？

當(dāng)我們把孩子去和那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比較，

要不然就長(zhǎng)了，

要不然就短了，

要不然就丑了，

很難和那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)匹配！

如果我們心里有一個(gè)對(duì)孩子的評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)的話，那么大部分孩子生命的獨(dú)一無(wú)二都是無(wú)法被看見(jiàn)和承認(rèn)。

在生命的早期，孩子處于一個(gè)比較、評(píng)判的養(yǎng)育環(huán)境，還是處于一個(gè)接納、尊重、友善的環(huán)境，決定了他的心理健康程度。

所以，想要養(yǎng)育出心理健康、人格完善的孩子，請(qǐng)為孩子提供適宜的成長(zhǎng)環(huán)境。

面對(duì)每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生命，都需要我們成人傳遞最真實(shí)的欣賞和祝福。