曾經(jīng)有人問我：
云樹荷，在你如今的氣質(zhì)里，是否藏著你走過的路，愛過的人，和讀過的書？
我毫不猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭，并補(bǔ)充道，其實(shí)在我看來，除此之外，是我讀過的書，幫助我更好地向內(nèi)認(rèn)知，向外行走，向死而生。
我為什么會(huì)有這樣的感受呢？
在正式分享之前，想問問大家一個(gè)問題，在大家看來，我們?yōu)槭裁匆白x書”？
古人言：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，對(duì)于黃金屋和顏如玉又怎么理解？
其實(shí)在我看來，黃金屋可以理解為財(cái)富，有物質(zhì)財(cái)富，但更深層次意味著精神財(cái)富。；顏如玉可以理解為人的美貌，但往深層次，意味著一個(gè)人的氣質(zhì)。
接下來呢，請(qǐng)大家欣賞一段2分18秒的視頻，該視頻源自一篇網(wǎng)絡(luò)文章，題目為《當(dāng)孩子問讀書到底有什么用？請(qǐng)這樣回答！》，我猜想寶媽們看了這個(gè)視頻，會(huì)有強(qiáng)烈的共鳴。視頻鏈接如下：
https://mp.weixin.qq.com/s/yN-qCrvYezjmMh1Xk_eSmQ
同樣，我節(jié)選了該文章的部分文字，想讀給大家聽聽，共同感受讀書的魅力所在。
以下為配文：
很多孩子會(huì)問老師和家長讀書有什么用？
我想說的是，讀書其實(shí)能夠影響一個(gè)人的一生。
讀書不僅能帶給人們知識(shí)的力量，更能讓人領(lǐng)略到一種高尚的品德。
1．你讀過的書，最后都會(huì)化為你的氣質(zhì)和修養(yǎng)
蘇軾在《和董轉(zhuǎn)留別》中說，“唯有書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華?！?/p>
腹有詩書氣自華，比喻只要飽讀詩書，學(xué)有所成，氣質(zhì)才華自然橫溢，高雅光彩。
所以啊，不要說讀書沒有用，你讀過的書終究會(huì)化為你的氣質(zhì)和修養(yǎng)。
“白發(fā)戴花君莫笑，歲月從不敗美人。若有詩書藏在心，擷來芳華成至真?！边@句話真正火起來是在《中國詩詞大會(huì)》對(duì)董卿的形容。
意思就是：一個(gè)女人的花容月貌，會(huì)被歲月帶走；絢爛的青春，也會(huì)隨著時(shí)間流逝。腹有詩書氣自華，一生都不褪色的，唯有那永不凋謝的芬芳?xì)赓|(zhì)。
一個(gè)人讀書多了，氣質(zhì)自然就變得越來越好了。董卿用自己的行動(dòng)告訴我們讀書的重要性。
三毛曾說：
“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！?/p>
一個(gè)人的氣質(zhì)是需要沉淀閱歷和知識(shí)的，人在讀書的時(shí)候，精氣神是聚合在一起的。
2．讀書不一定改變命運(yùn)，但一定能豐富人生
冰心說過：“讀書好，多讀書，讀好書?！?/p>
世人勸學(xué)，經(jīng)常用的一句話就是，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話不只被古代讀書人奉為經(jīng)典，也鼓勵(lì)不少現(xiàn)代學(xué)子努力向上。
每一本書都有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。
我始終相信讀書的力量，尤其是對(duì)于那些貧困地區(qū)的孩子來說，一本本經(jīng)典的好書能為他們打開一扇扇通往世界的門窗。
有句話說得好，讀書不一定改變命運(yùn)，但一定能豐富人生。
不管一個(gè)人有多厲害，哪怕是走遍了全球，他所能看到的世界還是有局限的。
你的世界必須要進(jìn)行無限的延伸，才能讓你的人生變得豐富多彩，而讀書就是其中一種途徑。
讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。
讀書并不一定是為了改變命運(yùn)，而是為了讓自己的精神世界更加富足，為了擁有一個(gè)更加寬廣的見識(shí)與格局。
3．讀書可以增加一個(gè)人談吐的質(zhì)量和深度
讀書養(yǎng)才氣，它們雖然不能立馬幫你解決問題，但能夠增長你的見識(shí)，讓你的談吐更有韻味。
去年，一段媽媽教育女兒“長得好看沒用”的視頻火了。
她對(duì)女兒說，“因?yàn)槟愕奈幕仞B(yǎng)會(huì)伴隨你的一生，你光臉蛋好看，看一眼漂亮，再看第二眼沒有意思了。所以你一定要多讀書?！?/p>
這位媽媽還說自己《尚書》《周易》有時(shí)候張口就來，并不是因?yàn)樽约郝斆?，而是她?duì)自己有要求，她每天都規(guī)定自己要看書。
她教育女兒的一句話講得很實(shí)在，“臉蛋可以復(fù)制粘貼，張口說話才能語驚四座。”
這位媽媽坦言，在和很多成功人士交流時(shí)發(fā)現(xiàn)：
在成功人士眼里，他們欣賞有素養(yǎng)的女性。美貌可以復(fù)制，但一個(gè)人的談吐、修養(yǎng)是復(fù)制不來的。
所以，她希望女兒能夠多讀書，多長見識(shí)。她也一直以身作則，做一位愛讀書的好媽媽，用行動(dòng)來影響女兒。
羅曼.羅蘭說，從來沒有人，為了讀書而讀書，只有在書里讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。
我們讀所有的書，最終的目的都是讀自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書會(huì)讓焦躁的心平息下來，有種豁然開朗的感覺。
讀書是為了讀到自己，遇見更好的自己。
人生沒有白讀的書，每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，奇跡一定會(huì)發(fā)生。
引文完。
當(dāng)我讀完這篇文章時(shí)，與之有著深深的共鳴，其實(shí)，就像人生沒有白走的路一樣，人生沒有白讀的書，書中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的內(nèi)容隨著時(shí)間的流逝，都已經(jīng)慢慢滲入一個(gè)人的骨髓，久而久之，成為一個(gè)人的氣質(zhì)。再久而久之，就像羅曼.羅蘭所說得那樣，從來沒有人，為了讀書而讀書，只有在書里讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。
而我將它定義為，讀書，可以向內(nèi)認(rèn)知。
第一， 讀書為什么可以讓我向內(nèi)認(rèn)知呢？
現(xiàn)在回想起我和書的緣分，印象最深的就是小學(xué)三年級(jí)那個(gè)暑假，一貫貪玩的哥哥，有一天，他臉上掛有一絲害羞，試探性問著我：“妹子啊，你幫哥個(gè)忙唄。我有個(gè)暑假作業(yè)，要寫讀后感，要不你先讀，然后把讀后感借我看看？”作為妹妹，哪敢拒絕啊，我還指望他給我輔導(dǎo)數(shù)學(xué)題呢。于是就這樣，第一部小說便走進(jìn)了我的生活。我想大家應(yīng)該都不陌生吧，那便是《魯濱遜漂流記》，講述的便是魯濱遜在荒島頑強(qiáng)求生的故事。或許在我10來歲的年齡，只是簡單地把它當(dāng)作故事來讀，后來才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每本書，每個(gè)故事的背后想向我們闡述些道理，或者是讓我們受到啟迪，或者是給予我們能量。
而這些，都是讓我們?cè)谝粋€(gè)更大的世界中，結(jié)交不同的朋友，在這種“相處”中，認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己。就像古人所說得“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”。
后來，在求學(xué)生涯中，讀得最多的書就是：教科書了，也就是課本。語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治等等，課本所涵蓋范圍非常廣，現(xiàn)在回想起來，學(xué)生時(shí)代的我，并沒有好好讀書，而只做到了好好考試，追求高分。那時(shí)，只覺得讀書就是完成任務(wù)，讀書是學(xué)生的職責(zé)而已。有時(shí)候，我會(huì)覺得那些課本太枯燥乏味，但經(jīng)過時(shí)間的沉淀，我慢慢發(fā)現(xiàn)，有些詩詞散文已經(jīng)烙在了我的骨子里，比如戴望舒的《雨巷》，比如毛主席的《沁園春·雪》，比如朱自清的《背影》等等，而那些古圣先賢的話也一直激勵(lì)著我前行，比如張載的“為天地立心,為生民立命，為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”，孟子的“天降將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！?，毛主席的 “俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”等等。
現(xiàn)在回頭看來，那些能夠留存在我記憶深處的學(xué)科知識(shí)，也正是讓我意識(shí)到了自己的骨子里究竟有著何種性格，正如培根所說：
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。
也就是說我們所學(xué)到的一切，都會(huì)影響我們的個(gè)性。我們從書本所學(xué)到的東西，其實(shí)更是一個(gè)塑造個(gè)性的過程。
或許，讀書就像吃飯，日積月累，融入骨髓。每天吃飯是為了營養(yǎng)，保持身體的機(jī)能正常運(yùn)作。而讀書大概就是維持精神上的活著。
就這樣，讀著讀著，我慢慢地開始更深層次地“向內(nèi)認(rèn)知”。
而這個(gè)變化，我想歸功于2017年4月23日世界讀書日的那個(gè)決定：加入樊登讀書，從此與它結(jié)下了不可分割的緣分?；蛟S，也是從那一刻起，在自己身上發(fā)生著些許變化。
早晚洗漱，上班路上，經(jīng)常少不了它的陪伴，后續(xù)因?yàn)閰⒓臃亲x書“我是講書人”大賽，逼了自己一把，現(xiàn)在想想，備賽的時(shí)候，閱讀量是最大的，慢慢地，也因此養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。
2018年，有幾本關(guān)于性格分析的書：《蓋洛普優(yōu)勢(shì)識(shí)別器》、《九型人格》等走進(jìn)了我的生活，經(jīng)過性格測(cè)試題，我對(duì)號(hào)入座，更深層次地認(rèn)知了自己。比如，在《九型人格》一書中，將人們劃分為1到9不同型號(hào)的人，在這種學(xué)習(xí)過程中，我更深刻地認(rèn)知了自己的優(yōu)勢(shì)是什么，而缺陷又是什么。我在什么情況下是最具有熱情的，在什么情況下是最讓我抓狂的。在書中我發(fā)現(xiàn)了那個(gè)最真實(shí)的自己，于是在工作和生活中，依據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，讓我更加堅(jiān)定地跟從內(nèi)心，堅(jiān)定地做最真的自己。
基于以上對(duì)自己的了解，再通過讀書，指導(dǎo)我更好地向外行走。我將書本中的東西閱讀內(nèi)化，變成能夠指引自己前行的方法論，指導(dǎo)著自己的工作和生活，讓我受益良多。
當(dāng)然，最大的受益便是：良好的自我認(rèn)知有助于我更好地向外行走。
那么，
第二，讀書為什么可以讓我向外行走呢？
接下來，和大家分享一下至今為之，指引我更好地向外行走的3本書，與大家共勉。
1.采銅的《精進(jìn)》：教會(huì)了我要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合一個(gè)行業(yè)，假以時(shí)日，必能成功。
采銅的《精進(jìn)》，在《精進(jìn)》這本書中，提到了一個(gè)人，叫薩爾曼可汗，是可汗學(xué)院的創(chuàng)始人，他有著MIT、哈佛著名學(xué)府的學(xué)歷，有著高薪的金融工作履歷，但后來竟然辭職，放棄了這優(yōu)渥的工作機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粸榱烁鷱淖约旱膬?nèi)心，從事自己所熱衷的教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)在他看來，自己的人生價(jià)值與使命。他秉持最優(yōu)原則，做了真正的自己，充分發(fā)揮了他自身的優(yōu)勢(shì)。本書讓我更加認(rèn)定了一個(gè)事情：其實(shí)我們每個(gè)人，都是獨(dú)一無二的，而獨(dú)一無二的我們都有著專屬于自己的優(yōu)勢(shì)，如果能夠嘗試發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合到某一個(gè)領(lǐng)域，我們終會(huì)成功。我想，那是一種點(diǎn)燃自己生命的感覺。
2.楊瀾、朱冰《一問一世界》：教會(huì)了我其實(shí)，作為女性，可以實(shí)現(xiàn)出色事業(yè)和美滿家庭的雙豐收。
楊瀾、朱冰的《一問一世界》，本書記錄了楊瀾20年的媒體生涯，而留給我印象最深的就是第4個(gè)章節(jié)，也因此鼓勵(lì)著我更好地前行。該章節(jié)題目為“為什么總問女性這個(gè)問題？”大家猜猜是個(gè)什么問題？
當(dāng)問及這個(gè)問題時(shí)，楊瀾回復(fù)道：“為什么很少有人問男人這個(gè)問題，難道男人們就不需要平衡事業(yè)與家庭了么？”
在這本書中引入了2個(gè)概念“細(xì)細(xì)的高跟鞋”和“軟軟的泥土地”，前者象征著事業(yè)，后者象征著家庭，書中這樣說道：“高跟鞋和泥土地，這兩個(gè)截然對(duì)立的體系，也映照出一個(gè)女人穿著細(xì)細(xì)的高跟鞋，行走在事業(yè)的坦途上時(shí)，卻常常陷入家庭生活軟軟的泥土地中的尷尬。
事業(yè)和家庭的矛盾，無處不在地為女人的生活制造著麻煩。在世俗人的眼中，女人無法兼顧2方面，最終只能選擇其中一樣，或者是美滿的婚姻，或者是出色的事業(yè)。但是對(duì)于楊瀾而言，這種觀點(diǎn)顯然是不成立的。”
她也用自己的身體力行，比如，在1996年，楊瀾拿下了一個(gè)學(xué)位，生了一個(gè)孩子，做了一套節(jié)目，向我們闡述著，美滿的家庭和出色的事業(yè)可以兼得。
同樣身為女性，雖然還沒有被家庭所捆綁，但這本書鼓勵(lì)著我，堅(jiān)持做最好的自己，事業(yè)和家庭是可以實(shí)現(xiàn)雙豐收的，。
3.柴靜的《看見》：教會(huì)了我“不輕易評(píng)判，不妄加指責(zé)”。
柴靜的《看見》，該書是從一個(gè)紀(jì)實(shí)記者的角度，描述了許多社會(huì)現(xiàn)象，而又深層次剖析了這些表面現(xiàn)象下，那些不為人知的故事，在各種觸動(dòng)種，我也體會(huì)著主人公們復(fù)雜的情緒及那些無奈的行為，最終化為理解。而自此后，我不敢去妄加評(píng)論某個(gè)人的某種行為，即使這種行為在大眾看來不可思議，但我不知道這個(gè)人的行為背后，是經(jīng)歷了何種坎坷，又遭遇了何種故事，而又有著何種無奈?；蛟S我們能做得就是：嘗試?yán)斫獠⒔蛹{，幫助他們走出來，或許有時(shí)候當(dāng)事人本來也是一個(gè)受害者。
曾經(jīng)聽過一個(gè)小故事，現(xiàn)在分享給大家來聽，故事是這樣說得：
“一個(gè)單親家庭，有媽媽及10歲左右的兄妹，他們相依為命，但不幸的是，妹妹重病，經(jīng)過治療后，仍需要長久臥床休養(yǎng)。但自從妹妹回到家中靜養(yǎng)后，哥哥就開始在妹妹房間的墻壁上亂涂亂畫，本來就很疲憊的母親，覺得兒子不聽話，經(jīng)常訓(xùn)斥兒子，喝斥他不要再畫了，懂事些。多次后，男孩才給母親說出了心里話：媽媽，我知道妹妹喜歡這些，我不是不聽話，只是畫了這些畫在墻壁上，希望她能開心，并快快樂樂地好起來?！?/p>
因此，在我看來，讀書，便是一個(gè)向外行走的過程，我們被書中的人物、書中的故事所觸動(dòng)著，同樣激發(fā)著我更好地工作、生活，更好地與自己相處，更好地與他人相處。
目前，我就職于中國平安，每周五，我們都會(huì)進(jìn)行理賠保障課程的學(xué)習(xí)，在諸多理賠案件中，讓我更加意識(shí)到了生命的脆弱性，而外加讀書，讓我自己決定，在我的余生，我要“向死而生”。
那么，
第三，讀書為什么可以讓我學(xué)會(huì)了向死而生呢？
或許此種感悟源自于娟的《此生未完成》：這本書教會(huì)了我要珍惜當(dāng)下，用力過好當(dāng)下的每分每秒。
于娟《此生未完成》，本書作者于娟，畢業(yè)于上海交通大學(xué)，后在挪威奧斯陸大學(xué)完成了經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，在復(fù)旦大學(xué)完成了經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，她曾經(jīng)是一名高校講師，是一個(gè)2歲半孩子的母親，是一個(gè)35歲男人的妻子，是一雙61歲老者的女兒，也是幾個(gè)失學(xué)兒童的資助者，是很多人的朋友，當(dāng)然，她還有另外一個(gè)身份，她是一名癌癥患者。
本書給我留有印象最深的是于娟，在她生死臨界點(diǎn)的感悟：“在生死臨界點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何加班，給自己太多壓力，買房買車的需求，這些都是浮云。如果有時(shí)間，好好陪陪你的孩子，把買車的錢給父母親買雙鞋子，不要拼命去換什么大房子，和相愛的人在一起，蝸居也溫暖?！逼鋵?shí)看似最平凡的日子，才真正可貴。
如果明天醒來，發(fā)現(xiàn)我們還活著，便是一種幸福。
我經(jīng)常因此把自己活著的每一天當(dāng)作生命的最后一天來過，盡量做到今日事，今日畢，用自己所學(xué)帶去更多助益，或許只有這樣，才能夠?qū)Φ闷稹盎钪边@兩個(gè)字。
“向死而生”，并不是一種悲觀，死亡是我們不可避免的事情，我想在ta來臨之前，活得更用力一些，才能沒有在這世上白走一趟，如此而已。
直至今日，當(dāng)我回首往事，所讀過的書，就像一幀又一幀的動(dòng)畫串聯(lián)起來一樣，教會(huì)我向內(nèi)認(rèn)知、向外行走、向死而生，成為一名真正的勇士，正如那句話所說“真的勇士，是認(rèn)清生活的本質(zhì)之后依舊熱愛生活”。 在不知不覺中，這所有的一切都刻入我的骨子里，沉淀在我現(xiàn)如今的氣質(zhì)里，而這氣質(zhì)里藏著我走過的路，愛過的人，讀過的各種書籍。
最后，我想說：
在紛繁鬧市，尋找一個(gè)靜謐的地方，捧起書籍，靜心品讀。
讓身心靈徜徉于字里行間，其實(shí)，在我看來，讀書是一場(chǎng)精神之旅。
讀著讀著，在不知不覺中，便發(fā)掘了那個(gè)最真實(shí)的自己，于是跟從內(nèi)心，加以行動(dòng)，在余生的每分每秒中，爭(zhēng)取做最真和最好的自己，并力爭(zhēng)按照自己喜歡的方式過一生。
讀書，向內(nèi)認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己。
讀書，向外行走，開心工作，快樂生活。
讀書，向死而生，知行合一，珍惜當(dāng)下。
或許只有這樣：
才能夠，
不負(fù)光陰，
不負(fù)此生。
這里有一頁打開的書，等待你的到來……
