? ? ? 普希金說“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)”。人生在世十分短暫，對(duì)世界的影響也很微弱，而書卻不同，書可以廣泛流傳且對(duì)當(dāng)代，對(duì)后世都有深遠(yuǎn)的影響。那么從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，一個(gè)民族文明程度和進(jìn)步潛力所在也在于讀書。而閱讀課外書不僅能夠豐富小學(xué)生的課外知識(shí)，博覽群書、日積月累，班級(jí)讀書會(huì)能讓學(xué)生聽、說、讀、寫能力會(huì)穩(wěn)步提升，也是陶冶學(xué)生的情操，形成良好的品質(zhì)和健全人格的重要途徑。所以作為語文老師，怎樣激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行閱讀？那么開展班級(jí)讀書會(huì)就是一個(gè)重要途徑。為了更好地開展班級(jí)閱讀，下面我將對(duì)我班的學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行分析：
? ? ?
? ? ? 我們班共有學(xué)生54人，女生25人，男生29人?？谡Z表達(dá)及閱讀能力都比較薄弱，再加上很多家長(zhǎng)都忙于做生意沒有時(shí)間也不愛讀書，另外受應(yīng)試教育長(zhǎng)時(shí)間的影響，學(xué)生的閱讀內(nèi)容及閱讀時(shí)間受到很大限制與影響。再加上學(xué)生剛進(jìn)入中年級(jí)階段，年齡小，生活閱歷較缺乏，閱讀能力和方法欠缺，但只要在教學(xué)與生活中適當(dāng)?shù)貪B透一些閱讀方法，對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力還是很有必要的。所以以此為契機(jī)，提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡讀書，并把這種氛圍帶入家庭中，讓他們的生活潤(rùn)在沁人心脾的書香里。
? ? ? 那么如何開展班級(jí)閱讀會(huì)呢？下面我就來談?wù)勎业陌嗉?jí)閱讀計(jì)劃：
1.擴(kuò)建“圖書角”。
? ? ? 我校一向重視閱讀，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)書柜，每個(gè)書柜上都擺滿圖書。之前我發(fā)動(dòng)過學(xué)生每人捐一兩本自己看過的好書，成立了一個(gè)班級(jí)小書庫，由專人負(fù)責(zé)管理借閱，促進(jìn)孩子們閱讀。但是可以發(fā)現(xiàn)書的數(shù)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，質(zhì)量也是良莠不齊，其中參雜著不少質(zhì)量不高的漫畫，因此，開學(xué)后需要對(duì)班級(jí)讀書角進(jìn)行整理，可以想見能留下的書就不多了。為此可以召開一個(gè)“我為人人，人人為我”班會(huì)，提出班級(jí)閱讀口號(hào)“走進(jìn)教室就看書”，每個(gè)孩子無論是早上、中午還是晚上，走進(jìn)教室就讀書，號(hào)召大家捐一兩本合適的書，擴(kuò)建我們班的“圖書角”。通過捐書活動(dòng)，也讓孩子從小養(yǎng)成與他人分享的意識(shí)，引導(dǎo)孩子明白，分享并不是失去，分享就是讓朋友知道自己對(duì)他人的關(guān)心和幫助，朋友得到這種關(guān)心和幫助后，也會(huì)回報(bào)自己同樣的關(guān)心和幫助，這是一種互利。也會(huì)從學(xué)校的圖書館借一些書，這樣我班的“圖書角”的書肯定能變成一個(gè)知識(shí)的海洋。
2、開展多姿多彩的讀書的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)讀書的樂趣。
? ? ? 在工作中，我計(jì)劃開展多種展示活動(dòng)，以此為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。計(jì)劃利用班會(huì)課、下午的語文活動(dòng)課等寶貴時(shí)間，開展詞語接龍，成語大比拼，“讀好書，寫好文”等活動(dòng)。并在合適的時(shí)機(jī)開展閱讀交流會(huì)，請(qǐng)學(xué)生談自己讀過一本書的收獲和體會(huì)，像時(shí)老師一樣，讓學(xué)生給詩配畫，制定自己的閱讀地圖，進(jìn)行親子閱讀，師生共閱讀等活動(dòng)。通過這一系列的活動(dòng)，相信會(huì)激發(fā)學(xué)生更濃的閱讀興趣，同時(shí)讓學(xué)生在潛移默化中擴(kuò)大了閱讀范圍，為習(xí)作積累素材。
3、師生共同閱讀，班級(jí)飄滿書香
? ? ? 我們學(xué)校一向重視閱讀，校園內(nèi)有設(shè)有開放的讀書角，有海量藏書的圖書館，讓學(xué)生走出教室伸手就能摸到書，無時(shí)無刻地沉浸在書的海洋之中，呼吸到令人心醉的書香。作為語文老師我要如何讓書發(fā)揮“最大影響力”呢？每周三我們有一節(jié)閱讀課，這節(jié)課必須拿來閱讀。我想邀請(qǐng)我班的老師進(jìn)行師生共讀。閱讀之前布置好閱讀要求，再挑選一本合適的書，讀完后可以談?wù)劯髯缘南敕?，可以進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，也可以比賽給書配畫……我想這可以很好的激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
4、讓閱讀走進(jìn)家庭
? ? ? 我將積極倡導(dǎo)家庭閱讀，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。上個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)我就以“如何開展親子閱讀”為主題，邀請(qǐng)了班上幾位閱讀習(xí)慣很好的孩子的家長(zhǎng)做分享。婧璇爸爸說：“璇璇三歲多就開始認(rèn)字，四歲的時(shí)候就可以拿著故事書自己讀故事。閱讀是一種習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，剩下的就是順其自然，家長(zhǎng)們只需要在日常的生活中稍加規(guī)范和引導(dǎo)就可以了?！弊弦缷寢屨f：“我們會(huì)帶紫依參加這種讀書活動(dòng)，在家里，爸爸會(huì)每天看報(bào)紙，潼潼現(xiàn)在也會(huì)跟著爸爸一起看報(bào)紙，爸爸媽媽每天都會(huì)有半個(gè)小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，看著家人都在讀書，紫依就在大家的習(xí)慣中養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣?！睍?huì)議最后我也分享了這個(gè)學(xué)期以來我讀書給我孩子聽的一些感悟。通過那次家長(zhǎng)會(huì)大大提高了家長(zhǎng)們對(duì)閱讀的重視，已經(jīng)有閱讀習(xí)慣的家長(zhǎng)也把自己孩子很感興趣的書分享給大家參考給孩子們選書，平時(shí)工作忙的家長(zhǎng)也說她要每天抽出點(diǎn)時(shí)間跟孩子一起讀書。那么，我相信這個(gè)學(xué)期的班級(jí)閱讀應(yīng)該會(huì)比上個(gè)學(xué)期開展的更有聲有色。我想請(qǐng)家長(zhǎng)盡力把看電視，打麻將的時(shí)間用來和孩子一起讀書，或者讓孩子在家中讀書給父母聽，不一定是完整的情節(jié)?？梢允蔷实钠位蛘鹿?jié)，與父母交流，聽取意見。也可以聽聽父母讀了什么書，耳睹目染，形成”我和父母共讀書”的家庭氛圍。教育并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天睡前半小時(shí)閱讀，可以自由讀，也可以親子共讀。鼓勵(lì)學(xué)生只要長(zhǎng)期堅(jiān)持會(huì)使讀書成為一種慣性，一種樂趣。
5、抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握閱讀方法，享受閱讀樂趣。
? ? ? 在語文課堂教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生一些閱讀方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，并做好讀書筆記，哪怕是一個(gè)的詞的感受，都要給予學(xué)生肯定。并且可以根據(jù)課文內(nèi)容，組織學(xué)生以課本劇的形式表演相應(yīng)的課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
6、多種評(píng)價(jià)機(jī)制
? ? ? 俗話說：夸出來的學(xué)生。本學(xué)年我將適時(shí)組織多種展示活動(dòng)，讓孩子們盡情的展示自己，如：講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動(dòng)，評(píng)出一些知識(shí)小博士，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。以活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀。
? ? ? 最后我想推薦一些我認(rèn)為適合三年級(jí)學(xué)生讀的書目：《彼得兔的故事》、《青鳥》、《直到花豆煮熟》、《木偶奇遇記》、《幸福的種子》、《為何家會(huì)傷人》，《無條件養(yǎng)育》、《向死而生》、日本小豆豆系列里的《窗邊的小豆豆》、《小豆豆與我》、《丟三落四的小豆豆》、《怪老頭兒》、《我有友情要出租》、《游戲中的科學(xué)》、《讓太陽長(zhǎng)上翅膀》、《講給孩子的中國地理》、《叢林之書》、《風(fēng)到哪里去了》、《我要做好孩子》。
? ? ? 三毛說“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖儯S多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里”。培根說“讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足”。我相信我班開展的豐富多彩的讀書活動(dòng)，能讓學(xué)生感受到了閱讀的無窮魅力，讓學(xué)生們?cè)跁愕难障陆】党砷L(zhǎng)。在師生的共同努力下，我相信，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)良好的書香校園！
