? ? ? 這篇講了閱讀的第三個(gè)層次：分析閱讀

? ? ? 首先講了分析閱讀第一階段的四個(gè)規(guī)則：

? ? ? 一、知道自己在讀哪一類書，越早知道越好。這樣做的目的是要根據(jù)書本所要傳達(dá)給我們的知識的不同，來選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和方式來進(jìn)行不同書的閱讀。

? ? ? 二、使用一個(gè)單一的句子或簡單的幾句話來敘述整本書的內(nèi)容。這是要提煉出書的主題或重點(diǎn)，書就像藝術(shù)品一樣，不僅要外觀精致，還要有更接近完美、更具有滲透力的整體內(nèi)容?！拔抑肋@本書在談什么，但我說不出來?！边@不是我經(jīng)常對自己說的鬼話嗎？所以，光有模糊的認(rèn)知是不行的，必須要清楚的用幾句話總結(jié)才行。

? ? ? ? 三、按照順序與關(guān)系，列出全書的重要部分。將全書的綱要擬出來之后，再將各個(gè)部分的綱要也一一列出?？勺x性最高的作品是作者達(dá)到了建筑學(xué)上最完整的整體架構(gòu)，這樣透過整體調(diào)性統(tǒng)一的敘述，能將不同的情節(jié)部分放入正確的位置。

? ? ? ? 四、找出作者在問的問題，或者作者想要解決的問題。

? ? ? 接著講了分析閱讀第二階段的四個(gè)規(guī)則：

? ? ? ? 一、全是作者使用的關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共識。

? ? ? ? 二、從最重要的句子中抓出作者的重要主旨。

? ? ? ? 三、找出作者的論述，重新架構(gòu)這些論述的前因后果，以明白作者的主張。

? ? ? ? 四、確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是未解決的。在未解決的問題中，確定哪些是作者認(rèn)為自己無法解決的。

? ? ? ? 然后講了分析閱讀的最后一個(gè)階段的三個(gè)規(guī)則：

? ? ? ? 一、先完整的了解一本書，不要急著開始評判。

? ? ? ? 二、不要爭強(qiáng)好辯或盲目反對。

? ? ? ? 三、將知識上的不同意見看作是大體上可以解決的問題。

? ? ? ? 這就要求讀者要為自己不同的意見找出理論的基礎(chǔ)，這樣這個(gè)議題才不只是被說出來而已，而且還會解釋的很清楚，才有希望能解決這個(gè)問題。

? ? ? ? 最后講了讀者不能盲目的跟從作者的論點(diǎn)，還可以和作者的論點(diǎn)進(jìn)行辯論。判斷作者的論點(diǎn)是否正確；判斷作者的論述是否完整等等，在辯論的過程中吸收作者的養(yǎng)分，滋養(yǎng)和豐富自己的觀點(diǎn)。

? ? ? ? 另外，還告訴我們可以進(jìn)行外在的閱讀，即輔助閱讀來完成對一本書的理解。還可以運(yùn)用工具書：字典、百科全書等。

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