01?
枯燥無聊和高遺忘率
對于記單詞這個事，我真得真得是投入過不少，上學(xué)時候從高中開始一直到考研結(jié)束，斷斷續(xù)續(xù)從未終止過。
工作后對單詞投入最多的是詞源和詞根記憶法，系統(tǒng)學(xué)習過Merriam-Webster's Vocabulary Builder，作為美語詞典的鼻祖，這本書編寫得真心很專業(yè).。
我還曾找了一本The Greek and Latin Roots of English 5th Edition跟它配套學(xué)習，每天三小時，歷時三個月。
通過詞根和詞源來記憶一些大詞，固然有一定的效果。不過相比于一年后80%的遺忘率、記憶過程的枯燥無聊，這并不能令我滿意。
而傳統(tǒng)英漢釋義并存、編寫不系統(tǒng)、不科學(xué)的詞匯書，他們秉承的是暴力記憶，對于英語能力的提高害處遠高于益處。
在狂熱于心理測評之后，我就迷上了從認知和心理的角度來記單詞的理念，每個單詞不再局限于紙上的文字符號，而是演化為一個個鮮活的故事！
更為有趣的是，幫你記住生詞的卻是看起來毫無邏輯的鏈接點！
單詞呈現(xiàn)只能走“英文符號--定義--詞根詞源--例句”的老路嗎？
單詞記憶只能靠頭懸梁錐刺股的拼死拼活實現(xiàn)嗎？
單詞復(fù)習只能被艾賓浩斯曲線牢牢套住嗎？
單詞學(xué)習能不能拓展到閱讀和寫作呀？
答案是：不但能甩掉這些，還能讓你愛不釋手！
02
視聽單詞走起
曾經(jīng)我為了驗證用視頻學(xué)單詞的高效率下載了2000多個短視頻，到底這種單詞學(xué)習方式是不是有效呢？先從自己驗證開始！
從2月2日到2月7日，我先自己試驗了一下它的有效性，每天平均的有效學(xué)習時間為5小時，6天一共是30小時的學(xué)習效果如下：
學(xué)過單詞458個，記住438個。
每日復(fù)習已學(xué)全部單詞，耗時一刻鐘左右，復(fù)習方法為瀏覽單詞表和聯(lián)想故事。
之前已掌握的詞匯為95個，初次學(xué)習的為363個。
每天平均記憶效率為95%，也就是昨天記住的今天復(fù)習仍能快速準確回憶出來的比例。
復(fù)習過程中，我發(fā)現(xiàn)單詞復(fù)習表過于簡單，非常不利于回憶視頻場景，于是我又把它改成這樣：
新版單詞學(xué)習表內(nèi)“鏈接詞”信息指的是視頻中與單詞掛鉤的信息，比如我曾經(jīng)填寫過如下信息：
1.單詞iconoclast ---鏈接詞 Laday gaga's meat dress，視頻畫面如下：
2. 單詞destitue---鏈接詞 extremely poor and homeless people,視頻畫面如下：
3. 單詞brook---鏈接詞海賊王中人物Brook,視頻畫面如下：
備注：這是近500單詞記憶中最荒誕的一個，這個骷髏家伙跟brook單詞含義沒一丁點關(guān)系，但卻幫助我記住了這個單詞的拼寫，這就是記憶的非邏輯性！
03
讓閱讀不再盲目
當你問英語教師們，如果想讓背過的單詞進入主動使用領(lǐng)域，該怎么辦？估計不少老師給出的答案就是閱讀，可是到底閱讀什么內(nèi)容呢？閱讀是否真得對背過單詞有鞏固作用呢？
多數(shù)老師無法給出有依據(jù)的答案，因為他們對于閱讀內(nèi)容的只能泛泛了解，無法做到精確定位！
以我為例，定位是在線英語老師，所以認知科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、二語習得論都是我需要涉及的領(lǐng)域，如果閱讀這些領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)類書籍，肯定對未來發(fā)展大有裨益。
我最近正好要讀的Steve Pinker的《Language Instinct》，全書一共出現(xiàn)了211個GRE單詞。
如果我再把其中屬于托福的詞匯分析出來，發(fā)現(xiàn)一共有1485個，怪不的這本書讀起來這么費勁！
于是我就把這本書中的所有GRE和托福詞匯分別高亮標注出來，于是就得到了下面的不同版本：
當我把高亮標注后的版本導(dǎo)入Kindle閱讀時，不僅能吸收書中的有價值內(nèi)容，更能鞏固我已經(jīng)背過的單詞，讓閱讀也能“有的放矢”！
