? ? 我們經(jīng)?？吹郊议L輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的場景一般分為三個階段。前面十分鐘還是位循循善誘的媽媽。中間十分鐘升級為聲色俱厲的老師。后面十分鐘就變成了破口罵街的潑婦。? ?
? 孩子的學(xué)習(xí)什么時候成了社會的公害了？真的沒有破解的方法嗎？
? ? 首先需要說明的是，現(xiàn)在的孩子，絕大多數(shù)智商都足夠。家長頭疼的不是孩子學(xué)習(xí)時一點(diǎn)不會。而是總是進(jìn)入不了高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本來半個小時的作業(yè)，一搞就是兩三個小時。一道簡單的題，半天都憋不出來。背誦一點(diǎn)東西。在旁邊聽的人都記住了。背的人卻總是記不住。真是能把人急死。其實(shí)這不是孩子不認(rèn)真，不努力，不用心，是沒有找到正確的方法?？茖W(xué)研究表明，一個人要進(jìn)入高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。腦袋中必須依次打開三重門，或者叫三道開關(guān)。
? ? 第一道開關(guān)是腦干。
? 腦干的位置在后腦勺下面點(diǎn)，頭和脖子交界的那塊，靠里面的位置。它是人的自我保護(hù)中心，功能是探測周圍環(huán)境是否有危險。如果腦干發(fā)現(xiàn)周圍有危險，就向身體各部位發(fā)出“此處危險，準(zhǔn)備逃命”的警報。如果發(fā)現(xiàn)周圍很安全，就向身體各部位發(fā)出“一切正常，平安無事”的信號。當(dāng)危險警報響起，安全沒有保證的時候，人是無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。搬把椅子坐在高速公路之中間。你能正常看書嗎？如果能。你的病一年半載的治不好。
? 正常人都不會讓孩子在危險的公路中間學(xué)習(xí)。但是別忘了還有另一種危險。
? ? 孩子放學(xué)回家，剛進(jìn)門。媽媽就對她說。我和你爸鬧離婚。我們倆吵會架。這事兒和你沒任何關(guān)系啊。你安心到房間里寫作業(yè)。家都要沒了，還寫個啥呀！
? ? 第二道開關(guān)是邊緣系統(tǒng)。邊緣系統(tǒng)的位置在左右兩側(cè)大腦半球之間。是有一堆零零碎碎的結(jié)構(gòu)組成的。它是人的社交和情感中樞。功能是感知周邊人的情緒。
? 它就像個雷達(dá)不停的掃描，捕捉他想要的信號:這里有人了解我嗎？這里有人喜歡我嗎？這里有人關(guān)心我嗎？
? 當(dāng)這個信號是肯定的。邊緣系統(tǒng)就立刻與大腦神經(jīng)的其他部分協(xié)調(diào)聯(lián)通，就像一個導(dǎo)演詢問攝影，演員，燈光，道具，煙火等各部門是否準(zhǔn)備好？然后發(fā)出:各部門注意！準(zhǔn)備開拍！
? 如果是否定的，它就時靈時不靈。
? ? 我們當(dāng)年上學(xué)的時候，受條件的限制，老師和家長之間的溝通沒有那么便捷?，F(xiàn)在的孩子托科技進(jìn)步的福，過的比較慘，從最初的校訊通，家校通到現(xiàn)在的微信群，老師和家長之間的信息傳遞無比通暢。往往是孩子人還沒到家，今天在學(xué)校的表現(xiàn)，考試成績，作業(yè)等信息就已經(jīng)到了爹媽的手機(jī)上。? ? 現(xiàn)在的父母對孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。淡定的鳳毛麟角，焦慮的比比皆是。尤其是媽媽。
? 在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，老師希望每個孩子都能把所有的時間和精力放在學(xué)習(xí)上。成績好的要百尺竿頭，更進(jìn)一步，中等的要不甘人后力爭上游，差一點(diǎn)的要知恥后勇發(fā)奮圖強(qiáng)。總之每個孩子都要努力點(diǎn)，再努力點(diǎn)。
? 老師把這種焦慮傳遞給媽媽，家長又把這種焦慮傳遞給孩子。
? 秉承著“優(yōu)點(diǎn)不說跑不了，缺點(diǎn)不說不得了”的優(yōu)良傳統(tǒng)。千千萬萬的家庭每天上演著差不多同樣的戲碼。媽媽上班的，孩子還能挨到下班；媽媽全職在家的，一進(jìn)門就得接受洗禮。無非是幾種慣常的套路。
孩子上學(xué)不太安分，家長會說:“你怎么上課又不專心！說小話，做小動作，不認(rèn)真聽講！”
? 孩子成績平平，家長會說:“你看人家隔壁小明，都長著一個腦袋兩只手，你怎么和人家差那么遠(yuǎn)？”
? 孩子有幾門課考的挺不錯，家長會說:“你偏科挺嚴(yán)重??！”
? 當(dāng)一個人感覺不到周邊人對自己的欣賞、肯定的時候，這到開關(guān)就不能完全打開。所以，一個總是被懷疑指責(zé)訓(xùn)斥的人。學(xué)習(xí)效率肯定不高。
? ? 推己及人，先不說孩子的感受如何，做父母的可以回憶一下自己當(dāng)年有沒有遇到過自己特別討厭的老師？有沒有因?yàn)橛憛捘莻€老師而討厭那門課程。
? 很多人都有過同樣的遭遇，如果給“愛屋及烏”找一個反義詞的話，那應(yīng)該是“恨師及課”。
