手工老師說我的活兒很簡單就發(fā)發(fā)工具拍拍照。

我們第一次配合還不是很默契。老師開始講解起來，我站在邊上。等她講解完，說請大家拿起手頭的工具時，參加活動的美女們都喊起來：“老師！我們沒有工具”，手工老師不滿地瞥了我一眼，我原本還等她指令呢，沒想到她意思是她開講了就要開始發(fā)，于是尷尬地趕緊舉起工具盒子，走到每一組里面去，把工具傳遞開來。然后把老師的樣品給傳遞下去讓學員參觀。因為老師課前也強調(diào)了樣品的珍貴，怕樣品在傳看過程中遺失，眼睛順著樣品一起走，走到半道兒居然不見了，急得我像熱過上的螞蟻。倒不是怕有什么梁上君子，老師們都是高素質(zhì)的人，不過樣品實在是很小，怕萬一掉在哪個角落，尋不見了，我麻煩就大了。好歹在滿桌堆著的剪刀、碎紙中間發(fā)現(xiàn)它了，趕緊收起來。

這些美女都是學校的老師，有剛二十出頭，披著直發(fā)或卷發(fā)的，也有五十來歲盤著發(fā)髻或短發(fā)的。大家做起來都特別認真，像是做一場嚴謹?shù)目茖W實驗。一位年長的老師指著她作品上的一條痕跡問我：“裁剪的時候，是不是也要把這條痕給裁掉呢？”我看了下，只是一條天然紋理，一般人是不大會介意的。但對于追求完美的人來說，似乎有些格外礙眼。于是模棱兩可地說道：“也行?！崩蠋煹淖髌芬呀?jīng)做了大半，重新做有些費時費力，于是她嘆一口說：“唉！算啦，我回去做吧。”于是，我趕緊拿邊上多余的工具給她，作為材料。原本作品只需要兩件材料，她硬是各式各樣都挑了些，總共挑了十幾二十件回去，估計是要深入鉆研，攻堅出傳世大作。手工老師在遠處看著她不斷拿材料，臉都黑了，我后背發(fā)涼，只得盯著老師拿材料的手，一言不發(fā)。等她終于停下手，我趕緊將材料盒拿回去。

手工老師示范完成后，就不斷有人叫：“老師！這個怎么做？”、“老師！這顆珠子是用膠水粘起來的嗎？”、“老師！你看我這個做對了嗎？”......老師像個小蜜蜂似的，穿到這里“嗡嗡嗡”講一陣，穿到那里“嗡嗡嗡”講一陣，也有等不來老師問我的，我后悔沒提前跟老師好好學，只得硬著頭皮敷衍：“嗯，這個......也許是的吧”，或者干脆硬氣一些：“對！就是這樣的！”，或者又心虛地說：“應該是這樣，我問問老師.....”.大家做得很投入，原本一個小時的手工課，硬是做了兩個小時，還有人仍在聚精會神地做。真不愧是最具學習精神的團體，專注能力就是強！

我也不敢閑著，拿出手機來不斷地給老師們拍照。拍的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些人的形象捕捉得非常美而自然，尤其是組織這次活動的一位美女老師，不僅臉盤子是老輩人喜歡的大圓臉，而且五官是現(xiàn)在流行的濃眉大眼長睫毛，人也長得非常高挑，配著卷發(fā)和時尚衣服，在人群里格外耀眼。我給她拍了很多，看著真是一種美的享受。當然，我也給別的老師拍了很多，我發(fā)現(xiàn)大家做手工時的快樂心情也感染了我。讓我覺得自己做的這份工作也很快樂。

臨到活動結束，我想人家給了工資，就賣力干活兒吧?；顒咏M織方的老師來了，看時間已經(jīng)到了招呼我休息，我看還有些老師在纏著手工老師問問題，也不敢走，于是幫忙收拾桌子、清掃垃圾，幫組織老師整理物品。組織老師是個三十出頭的小姑娘，五官端正、面色蠟黃，看起來非常善良而又疲憊不堪。她看我不斷搶起她手中的活兒去干，似乎頗有些不忍，最后問道：“你在哪里住？哦，那我離你不遠，你加我微信，以后活動我直接找你哈！”我們加了微信，我也把這看做是對我工作的獎賞吧！

快樂的情緒是會感染人的。這些美麗的手工作品，創(chuàng)作作品的過程，以及作品完成后給人的愉悅也深深感染了我，讓我這個自覺很社恐的人也喜歡上了這份工作。

新年開工大吉，希望今后越來越順利！