前些日子，我正在一個(gè)班里上課，門“啪”的一聲被撞開，又被墻反彈了回去，隨著一個(gè)聲音就響了起來:“上這學(xué)干啥？老師有啥了不起的，背上書包，走，不上了！”“帶個(gè)手機(jī)怎么了！能影響得了誰？我就是讓孩子來混畢業(yè)證的，你管的多?！?br>

我倒笑了，勸她說:“我在上課，還是不要擾亂課堂?！彼龥]有聽進(jìn)去，依然罵罵咧咧，大聲喊叫著:“快點(diǎn)，收拾書，走！”她兒子回了一聲:“在收拾呢！”她又從走廊跑到后門，強(qiáng)硬推開門，“咣當(dāng)”一聲又碰到了墻上，仍然是粗話臟話從嘴里冒出來。有學(xué)生聽不下去，跑過去攔她:“俺老師咋滴你了，擾亂課堂，走，出去！”她橫著臉，叉著腰，時(shí)不時(shí)揮舞著胳膊，在教室里耀武揚(yáng)威。一會(huì)兒，領(lǐng)著兒子走了，帶給我和學(xué)生的，是很多思考。

這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績能好嗎？養(yǎng)不教，“母”之過;教不嚴(yán)，師之惰。父母給孩子的影響在每時(shí)每刻每一個(gè)行為，孩子會(huì)成為的樣子，在家長的行為里。為孩子的未來買單的，如今的行為一個(gè)也不會(huì)錯(cuò)過。

我想起了前些天，一個(gè)朋友的孩子高考體育專業(yè)。體育考試時(shí)間，和孩子在一起的其他考生都在考試，他忘記了考試時(shí)間，錯(cuò)過了一年一次的考試。專業(yè)考試一年一次，錯(cuò)過了今年，就只有等明年。孩子?jì)寢尀榇丝奁恢?，孩子卻說:“有什么大不了的，不就是誤考嗎？”我真的無語，把高考都視作游戲，認(rèn)為可以重來多次的人，他的人生又會(huì)如何？我好像看到了他一生的波折和坎坷。

這樣的孩子好多，稍微思考，我們就能窺見到原因:不管是第一個(gè)還是第二個(gè)孩子，父母的溺愛是第一要素。作為父母，你縱容孩子在上學(xué)時(shí)間賴在床上睡覺，你覺得孩子上學(xué)冷，不舍得他受寒風(fēng)吹;你縱容孩子不完成作業(yè)，你覺得孩子上學(xué)苦，還要做作業(yè)，不舍得他堅(jiān)持做完作業(yè);你縱容孩子上學(xué)帶手機(jī)，課堂上玩手機(jī)，你覺得成人要用的手機(jī)，孩子也有權(quán)利去玩去享受。

連母雞都知道愛孩子，但是人類愛孩子是理性的。一個(gè)人做過的任何事，在他的人生中都作數(shù)，沒有人為他的未來買單，只有自己。今天能躺在柔軟的床上睡大覺的，明天就在太陽底下?lián)]汗如雨地搬磚頭;今天你上課玩手機(jī)，明天你買不起手機(jī);今天你游戲高考輕視人生，明天高考放棄你，人生給你教訓(xùn)。

看著一個(gè)個(gè)孩子，本來智商高情商也不低，卻在這愚昧低級(jí)的愛下，毀掉了前程，心里有很大的不忍，嘆息著，也無能無力著。