? 三年級的小學生寫作文，愁的是沒內(nèi)容寫。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界發(fā)達，靈活的孩子也備不住抄“度娘”。文章倒是有了，但怎么看怎么沒有那份生活的真實，奈何？

? 作文不是寫給老師交差的。作文是孩子語文學習能力的最終體現(xiàn)。作文難么？剛開始寫摸不著頭緒很正常，前言不搭后語也很常見。這時候，需要家長的耐心引導(dǎo)。我的做法是，第一帶他寫。怎么表達作文題目的中心意思，是有“套路”的。用不了多長時間，他就會模仿著寫。第二多聽書多閱讀。老調(diào)常彈，常彈常新。《大魚講論語》《平哥說作文》《金光直通車》《熊大叔作文篇》等都是他最喜歡聽的課。第三不厭其煩地灌輸生活就是作文素材的觀點。怎么發(fā)生的怎么寫。五個W寫到了，作文就寫好了。第四把生活的日常寫成簡書給他看。第五只要是假期，必定帶他飛，增加他生活的閱歷。第六曬他的作文，好評使他自信。

? 本性具足是每個孩子的特性吧？教育是互動，教育是喚醒。潛移默化中，這孩子在變化。三年級語文期末考試他的作文滿分。這個暑假我?guī)w云南飛廈門，二十五天在外地，暑假作文不愁沒的寫。他要寫大魚文化夏令營，豐富多彩的生活怎么剪裁怎么表達？我說，怎么發(fā)生的怎么寫，看看寫成什么樣子？那么多事怎么表達？我說，抓關(guān)鍵詞，就用“第一次”串起來怎么樣？

? 大魚夏令營的所有活動都是“第一次”。撿主要的寫，他一口氣“下筆千言”，寫了一千二百多字。下筆千言是他寫成作文后的隨性創(chuàng)作，寫在了作文紙上的頂部，然后寫上了他的名字。我感覺，這就是過去的“眉批”吧？許多東西，隨感而發(fā)，率性而為，是不用特意去教，無師自通的。

? ? 他很在意自己寫了千字文。問我，老師要求寫三百五十字，我寫了一千多字，能不能一篇頂四篇？我說，不能頂。想偷懶為什么不寫成《大魚夏令營之一，之二，之三，之四》呢？

? ? 他不好意思地笑了：夏令營太有寫的了。一不小心寫了這么多。

? ? 他睡了。我把他的作文以《美篇》的形式曬了出去。附上我的感受：

? 生活就是創(chuàng)作的源泉一一真實不虛。

? 如果讓我寫大魚文化夏令營，五千字下不來。