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智育的真正目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生的智力得到健康生長(zhǎng)，鼓勵(lì)和培養(yǎng)他們對(duì)智力生活的愛(ài)好，使他們懂得享受智力生活的快樂(lè)。在智力中，最重要的是好奇心，人所有的智力活動(dòng)形式，比如哲學(xué)，科學(xué)，都是從好奇心開(kāi)始的。
? ? 好奇心是一個(gè)人理性覺(jué)醒的征兆。學(xué)前的孩子，是好奇心最強(qiáng)的時(shí)期，她們會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，比如時(shí)間是什么？比如人為什么會(huì)死？比如人為什么要長(zhǎng)大？比如我是從哪里來(lái)的……
? ? 當(dāng)孩子提出大量的問(wèn)題時(shí)，對(duì)孩子的提問(wèn)，我們一般有三種態(tài)度:
? 一種是置之不理。(裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，找個(gè)話題岔過(guò)去。)
? ? 第二種是頂回去。(怎么那么多事，不該問(wèn)的別問(wèn)。)
? ? 第三種是自以為聰明的給孩子一個(gè)簡(jiǎn)單的回答。比如孩子問(wèn)我是從哪里來(lái)的?從垃圾箱撿來(lái)的，充話費(fèi)送的，從地里撿的……
? ? 其實(shí)這些問(wèn)題都是沒(méi)有答案的，對(duì)待孩子這種提問(wèn)，最好的辦法就是鼓勵(lì)孩子繼續(xù)想?！皩氊悆海闾岢隽艘粋€(gè)特別好的問(wèn)題，我也回答不出來(lái)，我們一起慢慢想?！焙⒆拥暮闷嫘奶貏e可貴，定要鼓勵(lì)和保護(hù)，絕不能挫傷它。
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好奇心是非?？少F的，但也很容易被扼殺和磨滅掉。
? ? 好奇心有兩大敵人:一個(gè)是習(xí)慣。往往是隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)一些事物見(jiàn)的多了，習(xí)以為常了就自以為懂了。其實(shí)哪里是懂了，只不過(guò)是麻木罷了。
? ? 好奇心另一個(gè)敵人就是功利心，出于好奇心提的問(wèn)題大多是無(wú)用的，但都關(guān)系到人的靈魂，往往我們認(rèn)為他們無(wú)用，就認(rèn)為沒(méi)有意義，就把他們pass掉，這種功利心不知道扼殺掉了多少好奇心!
? ? 人們常說(shuō)天才就是勤奮，并且以為勤奮就是死用功，其實(shí)完全不是這樣，是因?yàn)樗麄兲矚g自己所做的事情了，欲罷不能，在旁人看來(lái)，他就是很勤奮，其實(shí)他是在享受，只是你不知道而已。(讓我想到了子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)的故事。)
? ? 教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的興趣，看一個(gè)學(xué)生的智力素質(zhì)好不好，第一個(gè)尺度就是看他對(duì)事物有沒(méi)有好奇心，對(duì)知識(shí)有沒(méi)有興趣。
? ? 一切教育歸根到底都是自我教育，一切學(xué)習(xí)歸根到底都是自學(xué)，學(xué)習(xí)就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
