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對(duì)于孩子而來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是人生中的頭等大事。古代的少年知道自己為什么學(xué)習(xí)，為明理而學(xué)習(xí)，為成圣賢而學(xué)習(xí)……周恩來(lái)總理小時(shí)候也立志--為中華崛起而讀書(shū)。
然而，現(xiàn)階段的孩子知道為什么學(xué)習(xí)嗎？
上4年級(jí)的泉泉被一位叔叔問(wèn)道：“小伙子，你學(xué)習(xí)怎么樣啊？”
“不怎么樣。”泉泉說(shuō)。
“要好好學(xué)習(xí)啊，現(xiàn)在學(xué)習(xí)好，長(zhǎng)大就能賺大錢(qián)，有了錢(qián)就能周游世界，能買(mǎi)大房子，能買(mǎi)好車(chē)子，想要什么就有什么?！笔迨鍖?duì)泉泉說(shuō)道。
泉泉想了想，說(shuō)：“我只想要一個(gè)變形金剛?！?/b>
對(duì)于一個(gè)未成年的孩子而言，他對(duì)“賺大錢(qián)”并沒(méi)有什么具體的概念，當(dāng)我們把他的學(xué)習(xí)目的與掙錢(qián)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，不但對(duì)他是一種誤導(dǎo)，也很難起到激發(fā)他積極學(xué)習(xí)的作用。我們應(yīng)該讓孩子知道他為什么學(xué)習(xí)，賺大錢(qián)絕對(duì)不是學(xué)習(xí)的目的，“錢(qián)”只是在努力工作之后得到的回報(bào)。
那么，孩子到底為什么學(xué)習(xí)呢？
為發(fā)展興趣而學(xué)習(xí)
我們?cè)谏钪袘?yīng)該多關(guān)注孩子的興趣，并讓他知道，學(xué)習(xí)是發(fā)展興趣的唯一途徑。比如，孩子喜歡拆卸鬧鐘等機(jī)械物品，我們就可以告訴他：“只有好好學(xué)習(xí)，以后才能成為一個(gè)機(jī)械學(xué)家，發(fā)明出更好、更實(shí)用的機(jī)器。”當(dāng)然，我們還可以具體說(shuō)：“你只有學(xué)好了語(yǔ)文，才能理解說(shuō)明書(shū)上的準(zhǔn)確意思；你只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能有清晰地思路組裝好你的機(jī)械；你只有學(xué)好的英語(yǔ)，以后才能和國(guó)外的機(jī)械專(zhuān)家交流……”
這樣一來(lái)，孩子就知道要想發(fā)展自己的興趣，就一定得好好學(xué)習(xí)。當(dāng)他明確了學(xué)習(xí)的目的，就不會(huì)盲目地學(xué)習(xí)了。
為提升能力而學(xué)習(xí)
對(duì)于任何一個(gè)孩子而言，學(xué)習(xí)是能力訓(xùn)練的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，孩子理解能力、表達(dá)能力、觀察能力、思考能力、自學(xué)能力、專(zhuān)注力、忍耐力都會(huì)得以提升，進(jìn)而讓自己具備學(xué)力。這也就是為什么很多企業(yè)重視學(xué)力的原因，因?yàn)閷W(xué)力在很大程度上代表著一個(gè)人的能力。
而當(dāng)孩子通過(guò)學(xué)習(xí)擁有了各種能力的時(shí)候，他長(zhǎng)大了就自然會(huì)把這些能力應(yīng)用在工作和生活中。那么，他能力越強(qiáng)，工作的平臺(tái)就越高，生活層面也會(huì)越開(kāi)闊，人生自然會(huì)越幸福。所以，我們要讓孩子知道，學(xué)習(xí)一定是有用的，只有通過(guò)學(xué)習(xí)提升了能力，才會(huì)有幸福人生。
為自力更生而學(xué)習(xí)
我們成年人工作的最基本目的就是獲得收入，以便為個(gè)人和家庭創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。然而，孩子學(xué)習(xí)的目的看似與“生存”無(wú)關(guān)，但其實(shí)有緊密的聯(lián)系，因?yàn)椋⒆幽壳暗膶W(xué)習(xí)狀況直接與他未來(lái)的生存狀態(tài)有很大關(guān)系。
所以，我們要這樣告訴孩子：“每個(gè)人長(zhǎng)大后都要養(yǎng)活自己，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的就是為以后自力更生打基礎(chǔ)。有的人不學(xué)文化，就只能學(xué)手藝，比如：修鞋、做木工活、做泥水工等等，憑手藝生存。有的人文化知識(shí)學(xué)得好，就靠腦力勞動(dòng)養(yǎng)活自己，比如：當(dāng)老師、設(shè)計(jì)師、律師等等。總之，人人必須要學(xué)習(xí)，因?yàn)樯媸敲總€(gè)人面臨的基本問(wèn)題。你現(xiàn)在學(xué)習(xí)越好，以后就越容易解決這個(gè)問(wèn)題；反之，就越困難。”
這樣，孩子就會(huì)知道，學(xué)習(xí)是不得不做的事，只要活著就沒(méi)有逃避的可能，當(dāng)他勇敢面對(duì)的時(shí)候，學(xué)習(xí)就沒(méi)有那么難。
為實(shí)現(xiàn)理想而學(xué)習(xí)
一個(gè)哲學(xué)家看到3個(gè)人在做砌磚的活兒，就問(wèn)第一個(gè)人：“你為什么砌磚？”
這個(gè)人回答：“我是犯人，為了服役而做活兒?！?/p>
他又問(wèn)第二個(gè)人：“你為什么砌磚？”
“為了賺些錢(qián)。”第二個(gè)人回答。
他問(wèn)第三個(gè)人同樣的問(wèn)題，這個(gè)人滿懷喜悅地說(shuō)：“我希望孩子們?cè)缛丈蠈W(xué)，所以，我要趕快把這所學(xué)校建好?！?/p>
顯然，第三個(gè)人比其他兩個(gè)人更有喜悅感。當(dāng)一個(gè)人有了理想和責(zé)任的時(shí)候，做事就有了動(dòng)力。而我們也應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立理想，引導(dǎo)他為實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)。當(dāng)他每天都在為自己的理想做規(guī)劃時(shí)，學(xué)習(xí)就成了自然而然的事情。
