從小我就致力成為一個(gè)聰明人。在各種考試中不遺余力地要爭(zhēng)取得到滿分，渴望得到大人的一句褒獎(jiǎng)“你好聰明”；長(zhǎng)大了在工作中處心積慮的與人競(jìng)爭(zhēng)，渴望戰(zhàn)勝對(duì)手，成為令人稱道的聰明人；甚至在與人爭(zhēng)辯的時(shí)候也不甘落后，生怕被別人壓倒。然而從小到大，我總是品嘗失敗，成績(jī)中等，害怕競(jìng)爭(zhēng)，甚至跟別人吵架也感到吃力。我多羨慕那些學(xué)霸，他們不用努力學(xué)習(xí)就能取得好成績(jī)，而自己只好哀嘆：智商果然不同，學(xué)霸都是天生的。
直到看到學(xué)習(xí)認(rèn)知專家比爾·盧卡斯博士經(jīng)典著作《聰明人是如何思考的》，我才意識(shí)到，做為一名學(xué)渣，也許不僅僅是智商上的差異，還有思維方式和行動(dòng)力區(qū)別。
“跟聰明人學(xué)習(xí)如何思考，人生能少走許多彎路！”
本書(shū)作者比爾·盧卡斯博士，享譽(yù)歐洲的學(xué)習(xí)認(rèn)知專家、勵(lì)志演講家。憑借其在學(xué)習(xí)認(rèn)知領(lǐng)域的卓越才華，他創(chuàng)辦了在英國(guó)和北歐各國(guó)都赫赫有名的天賦基金會(huì)，并先后應(yīng)英國(guó)BBC、美國(guó)Discovery頻道、德國(guó)ZDF、芬蘭MTV3等邀請(qǐng)參與錄制了很多電視和廣播節(jié)目，并寫(xiě)下了包括《發(fā)現(xiàn)你隱藏的才華》、《開(kāi)啟你的大腦》在內(nèi)的40余本著作。
比爾·盧卡斯博士無(wú)疑是一個(gè)聰明人，他在這本書(shū)中提供了—份開(kāi)發(fā)高效能大腦的整體計(jì)劃。跟隨比爾·盧卡斯博士的腳步，看看那些在劍橋牛津校園里漫步的聰明人，究竟有哪些與常人不同的思維習(xí)慣？
這本書(shū)結(jié)構(gòu)與眾不同，全書(shū)用52步，來(lái)傳授高效思維的模式，每一步后面都有相應(yīng)的練習(xí)來(lái)提升腦力。把復(fù)雜的內(nèi)容用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述清楚，讓讀者可以馬上練習(xí)，得到思維水平鍛煉和提高。同時(shí)每一個(gè)步又可以做為一個(gè)線索深入學(xué)習(xí)。全書(shū)好像是一棵大樹(shù)，作者已經(jīng)給出了描繪出樹(shù)干，讀者可以拿來(lái)直接使用，也可以慢慢刻畫(huà)枝葉，讓自己的認(rèn)知更加深入。
比如第一步，10種腦力:10種聰明的體現(xiàn)方式，介紹了霍華德加德納的多元智能理論，本書(shū)對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的介紹，讀者可以迅速地找到自己的天賦才能，了解自己的潛能。還可以通過(guò)小練習(xí)明確自己的腦力水平，選擇適合的方式使自己的各項(xiàng)才能得到提升。如果想深入的學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)一步了解多元智能的理論，閱讀相關(guān)書(shū)籍，在網(wǎng)上做一些關(guān)于多元智能的測(cè)試，了解自己的腦力風(fēng)格，在實(shí)際中生活中揚(yáng)長(zhǎng)避短，甚至可以成為職業(yè)生涯規(guī)劃中的一種工具。
最近同事都在因?yàn)楦咧泻⒆舆x班而發(fā)愁，孩子在理科班已經(jīng)讀了一年，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎么努力都沒(méi)辦法學(xué)好物理，所以鬧著轉(zhuǎn)班，而同事卻認(rèn)為學(xué)理在高考的時(shí)候會(huì)有更多學(xué)校選擇，因此糾結(jié)不已。而她家孩子明顯喜歡聊天喜歡歷史，有語(yǔ)言的天賦，而卻在理科班已經(jīng)跟物理死嗑了一年，嘗盡苦頭。如果早一點(diǎn)了解自己的天賦才能，也許會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。我也抽空測(cè)了一下，我的天賦是自省，適合的職業(yè)是小說(shuō)家、律師、哲學(xué)家、神職人員、心理學(xué)家、社會(huì)工作者。我原來(lái)怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)？！也許早發(fā)現(xiàn)人生會(huì)有不同。
不僅如此，本書(shū)的編排也別具一格。不僅每一步極具操作性，同時(shí)又可以組合在一起，形成不同的學(xué)習(xí)方法。比如第11個(gè)步，作者介紹了自己開(kāi)發(fā)的三段式學(xué)習(xí)模式，準(zhǔn)備、行動(dòng)、穩(wěn)固——學(xué)習(xí)的三個(gè)階段。
你看，這種編排方式就好象是魔方，每一塊都是單獨(dú)的，也可以組合，組合之后又是新的學(xué)習(xí)了模式。想想就興奮，52步可以有多少種組合，就有多少種學(xué)習(xí)方法。想想這本書(shū)會(huì)變成多厚？現(xiàn)在我開(kāi)始幻想把我看到有用的內(nèi)容要模塊化，然后分門別類的儲(chǔ)存一來(lái)，等到用的時(shí)候就把他們象拼圖一樣拼在一起。
再看看準(zhǔn)備、行動(dòng)、穩(wěn)固這種學(xué)習(xí)模式，我終于明白了我為什么一直都在學(xué)渣的道路上狂奔。因?yàn)樵谖业膶W(xué)習(xí)模式中，從來(lái)沒(méi)有準(zhǔn)備和穩(wěn)固階段，只有行動(dòng)。一個(gè)個(gè)黑鏡頭在眼前閃過(guò)。帶女兒去賣花，卻沒(méi)有提前換零錢；去練瑜珈，經(jīng)常不是忘記毛巾就不帶拖鞋；在學(xué)習(xí)上更是如此，直到女兒上學(xué)才知道錯(cuò)題本等東東，而且從不反思，一錯(cuò)再錯(cuò)。想起來(lái)汗顏。怪不得被失敗打擊得體無(wú)完膚，因?yàn)閺囊婚_(kāi)始就沒(méi)準(zhǔn)備好。
回想起當(dāng)初練習(xí)駕駛，是我為數(shù)不多的成功經(jīng)驗(yàn)之一。第一次上車是在一旁邊觀摩，所以第一小時(shí)練得非常好，之后幾天進(jìn)步非常慢，以至于教練直呼看走了眼。我倒沒(méi)失去信心，自己準(zhǔn)備一個(gè)本子，把老師說(shuō)的要點(diǎn)記下來(lái)，晚上睡前再頭腦里像看電影一樣過(guò)一遍，把每個(gè)步驟都在頭腦當(dāng)中做了充分的練習(xí)?？紙?chǎng)試駕的時(shí)候，身體僵硬，頭腦空白，練習(xí)四次只有一次過(guò)了，擔(dān)心得吃不下飯。我安慰自己誰(shuí)也沒(méi)要求自己一次通過(guò)，這次就當(dāng)在考場(chǎng)多一次練習(xí)，用心理學(xué)課上學(xué)到的脫敏療法，反復(fù)進(jìn)行放松。正式考試的時(shí)候，第一次沒(méi)過(guò)，第二次反而不緊張了，神奇般的通過(guò)了科二考試?，F(xiàn)在回想起來(lái)，正是因?yàn)榱私庾约旱奶攸c(diǎn)，做了很好的準(zhǔn)備，調(diào)整了負(fù)面情緒，不斷進(jìn)行總結(jié)、反思和練習(xí)，最后才一次通過(guò)，這次成功給了我莫大的勇氣?，F(xiàn)在回想起來(lái)，真的有點(diǎn)像作者所說(shuō)的學(xué)習(xí)模式。他介紹的更加簡(jiǎn)明扼要，便于操作。
如果只是為作者點(diǎn)贊，而不堅(jiān)持練習(xí)，多好的方法也會(huì)淪為雞湯。
書(shū)中介紹了“十年法則”。任何高性能的表現(xiàn)需要經(jīng)過(guò)十年的緊張練習(xí)。只要肯花費(fèi)必要的時(shí)間，任何人都能變成某一領(lǐng)域的專家。
我們的大腦和身體的運(yùn)行機(jī)制十分相似，記住這一點(diǎn)會(huì)對(duì)你有所幫助。如果你想健身，你應(yīng)該去健身房揮灑汗水。經(jīng)過(guò)5分鐘左右的高強(qiáng)度練習(xí)，你就會(huì)覺(jué)得肌肉緊張，如果能堅(jiān)持下去，你的身形就會(huì)變得越來(lái)越好。與之相似的是，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力鍛煉得越充分，并且在覺(jué)得困難時(shí)繼續(xù)堅(jiān)持，你的頭腦也會(huì)變得越強(qiáng)健。
“十年法則”和常說(shuō)的“一萬(wàn)小時(shí)”理論，都只說(shuō)一件事，練習(xí)、練習(xí)、 練習(xí) 。而且一定是緊張的練習(xí)，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。走出舒適圈，挑戰(zhàn)自己的上限，不斷擴(kuò)大自己的能力范圍，堅(jiān)持下去，這就是天才的套路。
聰明人在于與常人不同的思維習(xí)慣，像鍛煉肌肉一樣鍛煉大腦，每個(gè)人都可以來(lái)一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命。
“學(xué)習(xí)的本質(zhì)，就是你突然以一種全新的方式理解了生活中的一些事情?！边@樣的理解越多，生活就會(huì)變得越有趣。有趣是一種神奇的力量，會(huì)讓人越學(xué)越上癮。學(xué)習(xí)得越多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)以前從未注意的到的世界。
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