前天早上上班時(shí)在樓梯上碰到了燕瑜，隨口說了聲：“好早！”她驚訝地對我說：“還早啊!已經(jīng)七點(diǎn)四十多了，我早飯都做了兩遍了！”

看著她那么小小的個(gè)子，看上去就像三年級的學(xué)生，竟然說早飯是自己準(zhǔn)備的。我有點(diǎn)半信半疑。她向我解釋：早上，五點(diǎn)半起床，做早飯、洗衣服、拖地，今天早上因?yàn)橄葴?zhǔn)備的面條不對弟弟的胃口，所以又給他另外燒了其他的。

她波瀾不驚地講述，我卻聽得目瞪口呆、心潮起伏?，F(xiàn)在的孩子，哪一個(gè)不是家長“捧在手里怕摔了、含在嘴里怕化了”地寶貝著。衣來伸手、飯來張口的日子已成為他們的常態(tài)。

有長輩在家的情況下，小姑娘對自己不同于同齡人的生活好像并無怨言，講述的時(shí)候是那么平靜，又理所當(dāng)然。

不但照顧自己，還要成為弟弟的依靠。心疼，更多的是佩服、贊嘆。

不同的環(huán)境，造就不同的人。不同的教育，塑造不一般的靈魂。

教育啊，真是一個(gè)古老又永遠(yuǎn)常新的話題。時(shí)代的發(fā)展，需要我們考慮嶄新的因素。但有些教育的本質(zhì)，一直根植在大地。只是，我們向前向前，好似忘了也該回頭看看。

回想很久以前讀蘇霍姆林斯基的《給教育的建議》，心里經(jīng)常感嘆，只有醉心教育的人才能最終領(lǐng)悟教育的真諦。當(dāng)時(shí)心潮起伏，心態(tài)發(fā)生了一點(diǎn)變化。時(shí)日一長，好似又回到以前，變得茫然混沌了。

小姑娘的早餐故事，讓我想到很多。但是又無法用言語準(zhǔn)確表達(dá)。

詞窮現(xiàn)象不止一天兩天了，真是哀哉。沒有好轉(zhuǎn)，好似更有愈演愈烈之勢。

聽同事說，這種現(xiàn)象——失語、健忘、各種顛三倒四語無倫次只會(huì)越來越嚴(yán)重，沒有根治的方法。想想真是恐怖。

趕緊摘錄今日所讀吧。呵呵。

詩人始終是我們的同代人。——弗吉尼亞·伍爾夫

令我驚奇的不是這世界如何存在，而是它竟然存在?！S特根斯坦

不要比較：活著的人都是無敵的?！聽柺┧?/p>

謎的答案始終比謎本身乏味?！柡账?/p>

我們給孩子講故事，為了哄他們?nèi)胨?。我們給大人講故事，為了讓他們醒來?！諣柭ぶx勒

也許比起被愛，人們更希望被理解?！獑讨巍W威爾

人的根早已從土里拔了出來，人們卻在談?wù)摴枢l(xiāng)。——卡夫卡

一個(gè)人如果拒絕第一次贊美，是因?yàn)樗朐俾犚淮?。——弗朗索瓦·德·拉羅什富科

在人類的屬性中，永不缺席的脆弱，最為珍貴?！s翰·伯格

我已經(jīng)沒有時(shí)間去對我不感興趣的事情再產(chǎn)生興趣?！涌?/p>

理解得越多，就越痛苦。但是，他有著同痛苦相對稱的清澈，與絕望相均衡的堅(jiān)韌?！諆?nèi)·夏爾

我因此歌唱，對著白日，對著月亮，

對著海，對著時(shí)間，對著所有星球，

對著你日間的聲音和夜間的皮膚?！筒_·聶魯達(dá)