轉(zhuǎn)眼間 ，本學(xué)期快結(jié)束了，期末考試將至，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)段的學(xué)習(xí)，特?cái)M定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

一、班級(jí)實(shí)際情況分析

? ? ? 本班有60名學(xué)生，整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也比較扎實(shí)，但學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記在橫式上寫得數(shù)等情況。班里有部分學(xué)生對(duì)于列綜合算式的解決問題不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師進(jìn)一步做好思想引導(dǎo)工作。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

(1)結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)加減法等豎式計(jì)算，通過估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

(2)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)所表示的意義，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程，能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

(3)使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù):感

受比較大小的過程:會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)加減運(yùn)算，能解決一些相對(duì)簡單的問題;理解小數(shù)的意義，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

(4)認(rèn)識(shí)年月日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計(jì)算一個(gè)季度、半年、全年的天數(shù)。認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，解決簡單的經(jīng)過時(shí)間的問題。

(5)理解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位，進(jìn)一步掌握用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積的方法:能熟練運(yùn)用長方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長方形、正方形面積;能根據(jù)生活中的實(shí)際問題，合理運(yùn)用長方形與正方形周長與面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題中的周長與面積問題。

針對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，考慮到大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算方面的相關(guān)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，而對(duì)年月日以及長方形和正方形的面積這些知識(shí)在應(yīng)用時(shí)還不夠靈活等問題，今后重點(diǎn)復(fù)習(xí):用兩步計(jì)算解決問題、混合運(yùn)算和長方形正方形面積的計(jì)算。

三、復(fù)習(xí)措施

? ? ? 回歸課本，及時(shí)梳理重點(diǎn)，讓孩子們多做多練，堅(jiān)持天天口算，做練習(xí)題，復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己說出計(jì)算方法以及在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的問題，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算方面存在的問題，如粗心、忘記寫得數(shù)、看錯(cuò)題、漏掉題目要求等，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

? ? ? 2.回歸課本，及時(shí)梳理重點(diǎn)，讓孩子們多做多練，