東岳《物演通論》昨天在同學(xué)群里引發(fā)的討論，我收藏了一位頗有建樹(shù)的同學(xué)留言，內(nèi)容如下，由于不署名，不做宣講，不盜用其思想，僅作為一種思考，我收納在本文：
隨后幾位高知同學(xué)也發(fā)表了一些評(píng)論，我竊感慚愧......
本想在群里抒發(fā)些許不夠系統(tǒng)的感悟，想到今天有寫(xiě)作任務(wù)交付，就搬到作業(yè)簿里完成（美曰：放在互聯(lián)網(wǎng)上記錄這個(gè)思考經(jīng)歷，實(shí)則也是節(jié)省時(shí)間一文兩用）?；ヂ?lián)網(wǎng)或許不能成就所有的人但是可以記錄所有痕跡。區(qū)塊鏈的應(yīng)用或許尚待時(shí)日不過(guò)早晚會(huì)到來(lái)。我的哲學(xué)家同學(xué)羅列的東岳抄書(shū)名錄，有一半我還沒(méi)有讀過(guò)，名家思想中有三分之一的我還沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，慚愧......現(xiàn)在把這些書(shū)列入書(shū)單到明年也只能通讀，再回頭看看書(shū)名，哪本不得精讀才能洞悉啊。
普遍認(rèn)為做老師就是講道理，讓學(xué)生有所領(lǐng)悟，知識(shí)可以用時(shí)間來(lái)交換，“悟”需要點(diǎn)醒。老師就是那個(gè)點(diǎn)的動(dòng)作發(fā)出者。
新東方出的名師徐小平，李笑來(lái)，羅永浩還有馬徐駿各有不同，都是現(xiàn)實(shí)版大牛，他們老板老俞更是通篇大白話，他的課就是工具篇。樊登也講《論語(yǔ)》敬孔子，他說(shuō)孔子在教育界帶領(lǐng)中國(guó)在世界領(lǐng)先了2500年，孔子學(xué)生3000，通6藝禮樂(lè)射御書(shū)數(shù)者72人，在論語(yǔ)中提到的有22人，能和孔子一起進(jìn)廟堂接受祭祀的10人。他又說(shuō)孔子只會(huì)教聰明的人，不會(huì)教普通人，中國(guó)教育直到現(xiàn)在我們不是教人還是挑人，只要挑出優(yōu)秀的人72賢人治國(guó)就夠了，儒教是以圣人之治，虛其心，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨。常使民無(wú)知無(wú)欲，日出而作，日入而息。 鑿井而飲，耕田而食。 帝力于我何有哉！
2500年前的軸心時(shí)代出現(xiàn)了孔子、老子，釋迦摩尼、柏拉圖。那個(gè)時(shí)候西方的思維方式是什么？比如柏拉圖說(shuō)，人是兩腿無(wú)毛會(huì)直立行走的動(dòng)物。他的學(xué)生聽(tīng)后很生氣，去雞棚逮只雞拔光毛扔給柏拉圖，看，兩腿、無(wú)毛、直立行走、動(dòng)物。 西方從軸心時(shí)代就研究邏輯，大前提，小前提，三段論：把各種問(wèn)題都分成第一步第二步第三步，我們很多中國(guó)人沒(méi)這個(gè)耐心，我們要一語(yǔ)中的，一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人，希望突然之間收獲一個(gè)靈感，就得道了，這其實(shí)是很不靠譜的。
再回到現(xiàn)在討論的東岳《物演通論》，確實(shí)是冠以各種抬頭，名家大師隱居出山，出沒(méi)學(xué)府講堂。如果說(shuō)博學(xué)是不假，從孤雌生殖到人類遷徙再到冰河時(shí)期發(fā)生導(dǎo)致文明發(fā)展不均衡；從大腦細(xì)胞不能再生推演蛋白質(zhì)，葡萄糖，碳水化合物需求到農(nóng)業(yè)文明的被選擇；作為通論是說(shuō)的過(guò)去的，配得上稱一聲老師。
當(dāng)初讀《心理學(xué)導(dǎo)論》的時(shí)候，也是刷書(shū)，從教科書(shū)到老師推薦的論文書(shū)籍，從《快思考慢思考》到《語(yǔ)言的本能》再到《槍炮、病菌與鋼鐵》，認(rèn)知就一級(jí)一級(jí)爬升著，赫拉利的簡(jiǎn)史三部《人類簡(jiǎn)史》《未來(lái)簡(jiǎn)史》《今日簡(jiǎn)史》，間或搬出達(dá)芬奇和亞里士多德的相關(guān)文獻(xiàn)感受通才是怎樣煉成的。如今為了人間的煙火還不敢懈怠地和年輕人一起堅(jiān)持寫(xiě)作，盡管自知沒(méi)有文筆可言，只是記錄和抒發(fā)；不做研究卻停不下來(lái)翻閱經(jīng)濟(jì)學(xué)金融學(xué)的知識(shí)；不懂軟件開(kāi)發(fā)還天天混在區(qū)塊鏈數(shù)字貨幣的群里捕捉信息，本來(lái)就是韭菜還不放棄一顆想做投資大亨的心......
時(shí)間是我們最寶貴的財(cái)富，也是稀缺商品。所以交換時(shí)對(duì)交換物的價(jià)值一定多加考量也是必要的。
參加寫(xiě)作班一年了，一篇不差地交了48篇文章，借著今天的感覺(jué)打開(kāi)第一篇……
那時(shí)我讀了《三體》、《異海》、《人類滅絕》一時(shí)興起又讀了《黑洞簡(jiǎn)史》、《時(shí)間簡(jiǎn)史》大有寫(xiě)一篇科幻小說(shuō)的沖動(dòng)，于是有了我在最后一小時(shí)時(shí)限內(nèi)的第一篇寫(xiě)作作業(yè)——現(xiàn)在打開(kāi)，我都不知道當(dāng)初哪來(lái)的勇氣把這么爛的文字碼到電腦里，居然占了簡(jiǎn)書(shū)幾百K的空間，浪費(fèi)點(diǎn)開(kāi)者的流量。能讀能寫(xiě)又能講應(yīng)該是一種能力或者境界，我自己還差的很遠(yuǎn)。更讓我汗顏的是，我只寫(xiě)了一篇就寫(xiě)不下去了，科幻文的功底怎是一般人可以企及，有膽量獻(xiàn)丑也要熟知一些天體常識(shí)，而文章寫(xiě)來(lái)要讓人讀懂，這哪是我隨便想想就能完成的。這篇文章留在那里，于是有了另一個(gè)意義：讓我知道能做成一件事沒(méi)有當(dāng)初想的那么簡(jiǎn)單，300多字的起筆是對(duì)我今后做好自己永遠(yuǎn)的鞭策。
一年后的今天又有了一個(gè)意義：不管起步是什么級(jí)別，有的時(shí)間是必須投入的，沒(méi)有一定的量變就體會(huì)不到什么是不同，聽(tīng)別人講是不能獲取的。
東岳《物演通論》，還只是幾課的通覽我至此還不敢評(píng)論，目前的體會(huì)類似學(xué)科匯總，我接受同學(xué)的建議，珍惜時(shí)間，選擇途中聽(tīng)音頻直到發(fā)現(xiàn)還有自己需要反復(fù)斟酌學(xué)習(xí)的內(nèi)容。以目前自己的學(xué)識(shí)想必一定是省不了這個(gè)時(shí)間要去細(xì)讀其中課程。
