＃育人寶貝教師百日行動派＃day21

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今日所讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

第二節(jié):幼兒需要能力發(fā)展與培訓(xùn)的研究背景

1.幼兒語言能力發(fā)展與培養(yǎng)的主要理論

幼兒語言能力發(fā)展與培養(yǎng)的主要理論可以分為三大流派:環(huán)境決定論，先天決定論，環(huán)境與主體相互作用論。

二:讀寫準(zhǔn)備理論

幼兒“傾聽與表達(dá)”能力研究的主要成果

語言是社會俗稱的符號系統(tǒng)，幼兒語言習(xí)得的過程。是通過日常交流，在自然的生活環(huán)境中不知不覺的掌握本民族語言的發(fā)音，理解詞義，學(xué)習(xí)組詞，表達(dá)思想的過程。幼兒語言發(fā)展的必要條件，是讓他們多聽，多說，多看。并適當(dāng)?shù)漠嫯嫛?/b>