Day 1? 前言

遇到人生中的導師，您是幸運的！

前言

作者說到紀念影響她一輩子，精神上永遠給她勇氣、永遠相信、支持和視她為心中寶藏的甘訓賓老師：甘老師給予作者最大的自由，耐心和絕對的支持讓其及時找到自己的路，人生中都會遇到良師益友，無論生活多么困難，你背后還會有人默默的支持你，這個七月是我的啟航月，我希望比上個月更精彩，更完美的完成計劃。

總序

《人生創(chuàng)意課》是從另一角度探討創(chuàng)意的來源，以作者豐富的歷練、廣泛的旅游、電影影響和夢的解釋，重新建構屬于她的獨特創(chuàng)意哲學。

可以看到創(chuàng)意的本質(zhì)，讓你耳目一新，值得拜讀！

《人生創(chuàng)意課》把人生可能遭遇的問題濃縮到14帖心靈藥方中，將跨越不同領域的知識、閱歷，廣泛的人生興趣、視野，以及豐富的想象敘述出來。

這本著作可以看到生命的魔力、智慧的光芒，讓你追逐想象的花苞，自我舒展于陽光和風中，讓我們知道嚴肅的、枯燥的、制式的課堂也可以活潑、流動、幻化，又充滿律動與喜悅！

過怎樣的人生，看你用什么樣的想象。

這本《人生創(chuàng)意課》是李欣頻教授她的學生如何培養(yǎng)自己成為創(chuàng)意課源頭的精彩生命經(jīng)驗分享。精彩的生命含兩個因素：

1、不斷吸納經(jīng)典與新知，包括持續(xù)大量的閱讀、旅行與觀賞電影等，讓自己長出觸角與世界相連，建立數(shù)據(jù)庫和情報系統(tǒng)；

2、生命的視野的轉化與騰躍，需要修煉心靈、想象力的翱翔，與專注持恒的實踐力，把吸納的知識化為生命的智能，打造自己獨特的生命風格，形成別人無法替代的創(chuàng)意源泉。

創(chuàng)意是可以學習的，創(chuàng)意是人生資源的積累和能量的開發(fā)。要創(chuàng)作優(yōu)秀的創(chuàng)意，首先要學習如何創(chuàng)造性地生活。只有掌握生活的技巧，不斷豐富和深化人生的質(zhì)量，才能產(chǎn)生優(yōu)秀的創(chuàng)意。

創(chuàng)意的技巧是人生積累的技巧。譬如讀萬卷書，行萬里路，看萬張蝶。

作者的創(chuàng)意心得有兩點：視野和韌性

自述

人生充滿機遇和巧合，作者并非想成為一名老師，但十年后還是回去教書，命中注定。

一開始作者是教書為苦差事，后來才發(fā)現(xiàn)其中樂趣：講課同時建立自我，臺上多話，有耐心，與學生互動收獲也多。

上課不帶制式教科書，當周新發(fā)現(xiàn)和心靈感動，就是一周的教材。

作者認為創(chuàng)意可以后天培養(yǎng)的，而且是一種無法言傳的生活態(tài)度。作者把一周從電影、書本、生活累積的能量都傳授給學生，課后繼續(xù)回復學生疑問，開始享受與學生一起共修人生智慧的樂趣，給予作者重建信心、自我教育，并與外界互動的機會。

作者把找自己的十成敗經(jīng)驗很誠懇的告訴讀者，希望他們從現(xiàn)在開始思考自己、正視自己、發(fā)現(xiàn)自己、開挖自己，希望他們聯(lián)想到自己更多、更精彩的可能未來。

教育的可貴之處在于經(jīng)驗的傳承，像點燈但是不是路徑指引，不是技術交棒，而是學生自我與未來潛力的激養(yǎng)，老師只能陪伴一時。

老師不該用自己的價值觀去影響學生，讓學生自己設計課程，自己設定教學目標和評核標準，自己在環(huán)境中找學習教材，自己打分數(shù)；老師只是咨詢者，只能給建議。

希望應變能力和聯(lián)想力能適用陌生環(huán)境，找到脈絡與資源，一起探索，合力建構一套新的生活知識體系，自己用創(chuàng)意生存。