今天改一下風(fēng)格。不羅列全文關(guān)鍵內(nèi)容（大家到網(wǎng)上都能搜到或者看書(shū)即可），只挑選我認(rèn)為最最重要或者最為實(shí)用的內(nèi)容摘錄一下，重點(diǎn)談一談我的看法和應(yīng)用體會(huì)。
1、所謂“贏了”孩子是指大人用控制、懲罰的手段戰(zhàn)勝了孩子；而“贏得”孩子則是指大人維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，以尊重孩子的態(tài)度對(duì)待孩子（和善而堅(jiān)定），相信孩子有能力與大人合作并貢獻(xiàn)他們的一份力量?！摆A了”孩子，使孩子成為失敗者。而失敗通常會(huì)導(dǎo)致孩子反叛或盲目順從。這兩種品格非我們所愿。而“贏得”孩子則意味著孩子心甘情愿的合作。
2、當(dāng)孩子們感到你的傾聽(tīng)之后，他們才更可能聽(tīng)你的。下面是“贏得合作的四個(gè)步驟”：
（1）表達(dá)出對(duì)孩子感受的理解。一定要向孩子核實(shí)你的理解是對(duì)的。
（2）表達(dá)出對(duì)孩子的同情，但不能寬恕。同情并不表示你認(rèn)同或者寬恕孩子的行為，而只是意味著你理解孩子的感受。這時(shí)，你如果告訴孩子，你也曾有過(guò)類(lèi)似的感受或行為，效果會(huì)更好。
（3）告訴孩子你的感受。如果你真誠(chéng)而友善地進(jìn)行了前面兩個(gè)步驟，孩子此時(shí)就會(huì)愿意聽(tīng)你說(shuō)了。
（4）讓孩子關(guān)注于解決問(wèn)題。問(wèn)孩子對(duì)于避免將來(lái)再出現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題有什么想法。如果孩子沒(méi)有想法，你可以提出一些建議，直到你們達(dá)成共識(shí)。
【我的思考：我在看完《正面管教》后又看了《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)、如何聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》，感覺(jué)兩本書(shū)提到的方法中，最重要的共同點(diǎn)就是：要讓孩子感受到你理解他/她，然后才可能聽(tīng)你的！讓孩子感受到你的理解，可以使用以上的方法。如果你看了整本書(shū)，或者看了我的讀書(shū)筆記，什么都忘了——沒(méi)關(guān)系，只要記得以上這個(gè)“四個(gè)步驟”并且去應(yīng)用，就會(huì)有非常好的效果！你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)你的話要聽(tīng)得進(jìn)去很多！】
當(dāng)孩子們喪失信心時(shí)，他們會(huì)為自己選擇四個(gè)不恰當(dāng)或者錯(cuò)誤的目的，而這些目的建立在怎樣獲得歸屬感和價(jià)值感的錯(cuò)誤觀念之上。
1.尋求過(guò)度關(guān)注——錯(cuò)誤觀念：只有在得到你的關(guān)注時(shí)，我才有歸屬感
2.尋求權(quán)力——錯(cuò)誤觀念：只有當(dāng)我說(shuō)了算或至少不能由你對(duì)我發(fā)號(hào)施令時(shí)，我才有歸屬感
3.報(bào)復(fù)——錯(cuò)誤觀念：我得不到歸屬，但至少能讓你同樣受到傷害
4.自暴自棄——錯(cuò)誤觀念：不可能有所歸屬，我放棄
大多數(shù)時(shí)候，小孩子做出的只是“與其年齡相稱(chēng)”的行為，而不是不良行為。
【我的思考：《正面管教》值得一看的很重要一點(diǎn)就是她分析了許多孩子行為或者家長(zhǎng)應(yīng)該采取的做法的原理和目的。這有助于家長(zhǎng)去真正的理解，從而能分辨各種情形，相應(yīng)的靈活應(yīng)用各種方法。
我之前對(duì)孩子太嚴(yán)厲了，就是沒(méi)理解孩子各種行為的出發(fā)點(diǎn)，自己往往跟孩子針?shù)h相對(duì)、鏘鏘起來(lái)。幸運(yùn)的是覺(jué)醒得應(yīng)該還不晚。
如果說(shuō)整本書(shū)重要性排序的話，上邊這一段我排第二位。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，知道孩子的做法其實(shí)是出于以上某種錯(cuò)誤觀念時(shí)，我會(huì)立刻緩解自己的生氣，冷靜下來(lái)考慮應(yīng)該怎么來(lái)應(yīng)對(duì)?！?/h4>
我們能為孩子做的最有益的事情，就是教孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，而不是讓他們依賴(lài)于別人的贊揚(yáng)或觀點(diǎn)。大人應(yīng)該教會(huì)孩子把犯錯(cuò)誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。通過(guò)允許孩子經(jīng)歷失敗，他們就能夠在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)學(xué)會(huì)怎樣自己去解決。
如果我們能時(shí)刻問(wèn)自己，“我這樣做是在給予孩子力量，還是在挫傷他們？”我們?cè)趯?duì)待孩子時(shí)就會(huì)更有效。
德雷克斯常常說(shuō)：“不要替孩子做任何她自己能做的事情?！逼湓蚓驮谟?，如果我們替孩子做的太多，就剝奪了他們通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)發(fā)展出對(duì)自己能力的信念的機(jī)會(huì)。他們反而會(huì)認(rèn)為自己需要?jiǎng)e人的照顧，或者他們“理應(yīng)”享受特別的服侍。
矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R，是樹(shù)立“勇于不完美”榜樣的一個(gè)絕佳的方法：
（1）承認(rèn)（Recognize）——“啊哈！我犯了一個(gè)錯(cuò)誤！”
（2）和好（Reconcile）——“我向你道歉。”
（3）解決（Resolve）——“讓我們一起來(lái)解決問(wèn)題?！?/p>
要確保把愛(ài)的訊息傳遞給孩子。
【我的思考：這句話我在別的地方也看到過(guò)。我贊同家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子感受到無(wú)條件的愛(ài)。即，無(wú)論孩子犯多大的錯(cuò)誤，作為父母都是愛(ài)你的。但是，并不是說(shuō)家長(zhǎng)容忍孩子犯錯(cuò)誤。這兩者并不沖突。我們一定要讓孩子也理解這一點(diǎn)。要能避免孩子在犯了錯(cuò)誤的時(shí)候不告訴家長(zhǎng)。越是這樣，越有可能積累成大的問(wèn)題。我們的做法是，鼓勵(lì)孩子把任何問(wèn)題、挫折或者錯(cuò)誤告訴我們。無(wú)論是多大的錯(cuò)誤也不會(huì)影響我們對(duì)他的愛(ài)。我們會(huì)陪他來(lái)一起解決生命中遇到的任何問(wèn)題。
前幾天，我家的小狗乘我們不在家把家里搞得亂七八糟，我們一開(kāi)門(mén)它就害怕的跑出去了。我們借這個(gè)機(jī)會(huì)跟孩子說(shuō)，“無(wú)論你犯了任何錯(cuò)誤，不用這樣。不要跑出去。那樣這會(huì)讓家人更擔(dān)心，也無(wú)助于解決問(wèn)題”。孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭：）】
對(duì)于十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)，同齡人的認(rèn)可卻比大人的認(rèn)可更重要，而尋求同齡人的認(rèn)可也就成為了他們行為的錯(cuò)誤目的之一。
贏得十幾歲孩子的合作的最好途徑，是以相互尊重、相互平等的態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題。
【我的思考：雖然都是青春期過(guò)來(lái)的人，但是在孩子將要進(jìn)入青春期之前（現(xiàn)在10歲），我心里還是惴惴不安。我擔(dān)心孩子跟我不能再是“朋友”關(guān)系，怕孩子甚至跟我對(duì)立。不過(guò)對(duì)于青春期的“叛逆”的來(lái)源越有所了解對(duì)于我們做好應(yīng)對(duì)方案肯定更有幫助。關(guān)于這塊，我準(zhǔn)備看看龍應(yīng)臺(tái)《親愛(ài)的安德烈》，看看能不能有更好的把握。】
今天先寫(xiě)到這里:)
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