周四的時(shí)候，我有幸參與到小三班漢字思維課程教學(xué)活動中來。
孩子們這節(jié)課學(xué)的字是“云”，何老師講解的非常仔細(xì)，字體形態(tài)、字形結(jié)構(gòu)、筆畫順序，包括要注意的一些細(xì)節(jié)，老師都點(diǎn)到位了。孩子們聽得也很認(rèn)真。
字是甲骨文形態(tài)，小朋友們學(xué)完之后要畫下來的。因?yàn)槲沂堑谝淮蝸戆嗌蠀f(xié)助，所以在畫字這個(gè)環(huán)節(jié)上，配合比較生疏，在準(zhǔn)備材料方面就浪費(fèi)了過多的時(shí)間，孩子們真正利用的有效時(shí)間就比較少了。
眾所周知，幼兒園每節(jié)課的課時(shí)很短，最多不超過30分鐘。在有限的時(shí)間內(nèi)，如何保證教學(xué)效果呢？我做了以下思考：
一、小班是否適合用毛筆畫字？
根據(jù)3-4歲孩子身體發(fā)育特點(diǎn)來看，孩子們還處于發(fā)育期，手部力量還很小，執(zhí)筆有些力不從心，要能拿穩(wěn)筆，5-6周歲比較合適。因?yàn)槲以趯W(xué)堂工作多年，即使是大班也是拆強(qiáng)人意?；诖?，我認(rèn)為小班改用蠟筆或彩筆涂字比較契合實(shí)際。
二、前期準(zhǔn)備工作要充分、精準(zhǔn)
在上課前，該準(zhǔn)備的材料要準(zhǔn)備好。包括核查數(shù)量是否充足？物品是否可以正常使用？誰來發(fā)放？老師之間如何協(xié)調(diào)教學(xué)？在執(zhí)行的過程中要注意什么？這些都要心中有數(shù)。
如果用毛筆畫字，是否可以給孩子配備毛氈、圍兜等配套物料？畢竟這個(gè)課程每周都有，毛氈不易打滑，即使墨蘸多了，也不會弄臟桌子。圍兜的話可以保護(hù)孩子們的衣服，以免弄臟。這個(gè)僅供參考。
三、老師基本素養(yǎng)的提升
因?yàn)闈h字思維課程是我們幼兒園的特色課程之一。好多老師也是第一次接觸，對于毛筆字的書寫，我們不一定具備扎實(shí)的基本功。所以，平時(shí)我們要在書寫基本理論、執(zhí)筆、書寫等方面多做一些練習(xí)。
文字課教學(xué)流程：
1.老師講解文字的時(shí)候，配班提前準(zhǔn)備好書寫材料。
2.在書寫環(huán)節(jié)，提前三分鐘分發(fā)材料給幼兒。
3.在書寫開始前，老師講解書寫注意事項(xiàng)，確認(rèn)無誤后開始。
4.書寫過程中，老師指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
5.書寫結(jié)束后，引導(dǎo)孩子做好衛(wèi)生習(xí)慣，保存好孩子的作品，把物品歸位。
注：以上內(nèi)容僅供參考。
