? ? ? ? 那年，我班來了一位新同學(xué)叫閆藝航，個(gè)子大，力氣也大。剛來的時(shí)候，由于陌生的環(huán)境，他表現(xiàn)的還不錯(cuò)。每天安安生生，也不招惹是非。隨著時(shí)間漸長，他身上的毛病也漸漸暴露出來，天天不是打打這個(gè)，就是打打那個(gè)。批評他，他總是覺得自己有理，很不服氣。批評教育了多次，效果也不是十分明顯。但是，孩子們的天性好玩，打不哩離不哩。該怎么辦！

? ? ? ? 后來，我突然想到：醫(yī)生防治傳染病的措施，在沒有有效藥治病的前提下，隔離是最有效的方法。于是，在一次有同學(xué)又報(bào)告他和別的同學(xué)打架時(shí)，我把他叫到辦公室對他說：”你看，你和同學(xué)打架，你說你有理，他說他有理，別的同學(xué)都不向著你說話。這樣，這三天，先把你和同學(xué)隔離開，你一來學(xué)就拿本書到學(xué)校辦公室前“明禮石”讀書。不和他們在一起，誰來你這他沒理，你如果跑到別人那就是你沒理，三天若不和其他同學(xué)打架，就解除隔離。你看好不好。”等他答應(yīng)后，就又到教室和別的同學(xué)也說了。讓同學(xué)和他先保持一定距離。

? ? ? 這三天，他一來學(xué)，我就讓同學(xué)把他叫過來，實(shí)行隔離教育。

? ? ? 三天過去了，他沒有和同學(xué)打架。我讓他進(jìn)了教室，每半天我詢問他一次有沒有和別的同學(xué)打架，若沒有就表揚(yáng)他，漸漸的。他再也不和同學(xué)打架了。