本次講座是石家莊李霞老師應(yīng)用維克多詞匯,對(duì)日常詞匯教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享。以下是我的一些心得體會(huì)。

1.? 三年教學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃

高中三年英語(yǔ)教學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。

高一：逐詞學(xué)習(xí)，目的主要是擴(kuò)大學(xué)生單詞的廣度。

高二上半學(xué)期：重點(diǎn)突破，主要突破熟詞生義，詞義轉(zhuǎn)換，一詞多義，抽象名詞，閱讀高頻詞，重難點(diǎn)詞，詞性轉(zhuǎn)化專項(xiàng)。目的是為了加深單詞學(xué)習(xí)的深度。

高二下半學(xué)期到高三上半學(xué)期：意識(shí)增進(jìn)，主要通過(guò)話題對(duì)單詞進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，激活所學(xué)單詞，最終落實(shí)到寫(xiě)作。

高三下班學(xué)期：溫故知新，堅(jiān)持詞匯學(xué)習(xí)，分專項(xiàng)訓(xùn)練：詞塊專項(xiàng)，熟詞生義，閱讀高頻詞，寫(xiě)作高頻詞，話題詞匯。

2.單詞學(xué)習(xí)和閱讀訓(xùn)練兩條主線

以閱讀教學(xué)為主線，這個(gè)可以理解，畢竟"得閱讀者得天下" 這個(gè)道理大家都懂。但以單詞教學(xué)為主線，我們沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)。這也說(shuō)明我們沒(méi)有對(duì)單詞的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有對(duì)單詞的教學(xué)方法進(jìn)行深入的研究。

3.單詞釋義的六個(gè)維度

六個(gè)維度分別是：一詞多義，熟詞生義，精準(zhǔn)的漢語(yǔ)義，英語(yǔ)義，辨析義和搭配義。

學(xué)案的編寫(xiě)也按照這個(gè)原則。

4.單詞落實(shí)小步子緊跟

單詞背誦維克多單詞《新高中英語(yǔ)詞匯》。背誦方法采取一頁(yè)一背誦，一頁(yè)一檢測(cè)。每六頁(yè)再測(cè)試一次。

高一單詞第一輪學(xué)習(xí)時(shí)，采取逐詞講解的方法。單詞從背誦到落實(shí)，經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：跟讀，點(diǎn)撥，默寫(xiě)，檢測(cè)，反饋，跟蹤檢測(cè)，輸出。

5.多樣化的檢測(cè)和鞏固方法

一輪學(xué)習(xí)

識(shí)記層面：?jiǎn)卧~拼寫(xiě)，英漢互譯，固定搭配

理解層面：語(yǔ)境中變?cè)~形，改錯(cuò)

表達(dá)層面：語(yǔ)法填空，翻譯句子

活用方面：創(chuàng)意寫(xiě)作

二輪學(xué)習(xí)

熟詞生義，詞義轉(zhuǎn)換（寫(xiě)作和閱讀方向），一詞多義，抽象名詞，閱讀高頻詞

三輪學(xué)習(xí)

詞塊默寫(xiě)，對(duì)話題詞匯進(jìn)行mindmap

6.閱讀的精深處理

李霞老師對(duì)閱讀進(jìn)行三步走的策略：限時(shí)訓(xùn)練，精深閱讀和刻意訓(xùn)練。

限時(shí)訓(xùn)練，我們一直都在搞。但是，后兩項(xiàng)活動(dòng)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)。

精深閱讀，六個(gè)維度處理文章中詞匯，增強(qiáng)學(xué)生的話題詞塊意識(shí)，了解單詞的確切釋義，目的是為了提高閱讀能力，復(fù)現(xiàn)學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)法，促進(jìn)寫(xiě)作技能。

刻意練習(xí)題型有，釋義，翻譯，補(bǔ)全句子，等等。

總之，李霞老師的詞匯教學(xué)，并不是僅僅背誦單詞，而是要靈活運(yùn)用詞匯，堅(jiān)持"學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用"的原則。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。