? ? ? ?哈欽斯說：“教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！被赝F(xiàn)實(shí)的中國(guó)的教育，教育的形勢(shì)仍然很嚴(yán)峻，在中考和高考體制不改的情況之下，我們很難指望學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力。?我們總以為自己的生活已經(jīng)壓力很大，殊不知我們的孩子們的壓力更大。從一個(gè)孩子踏進(jìn)小學(xué)開始，就要面臨形形色色的各種考試，每到期中和期末考試的時(shí)候，也是學(xué)生最緊張的時(shí)刻。一旦考試成績(jī)不理想，他們可能面臨的就是家長(zhǎng)的斥責(zé)和暴打。

? ? ? ?學(xué)生的成績(jī)?yōu)槭裁匆琶?？這也不是老師一個(gè)人所決定的，畢竟學(xué)校的體制在這里。對(duì)所有老師的最主要的考評(píng)就是學(xué)生的及格率和優(yōu)良率，以至于老師對(duì)學(xué)生的評(píng)判的最主要的標(biāo)準(zhǔn)就是成績(jī)。無論公開還是不公開學(xué)生成績(jī)，老師都會(huì)不自覺地給學(xué)生進(jìn)行排名。

? ? ? ?每個(gè)學(xué)年學(xué)校都會(huì)對(duì)教倒數(shù)第一班級(jí)的老師考評(píng)的懲罰甚至是辭退。學(xué)校也有自己的苦衷，不然以何種標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分學(xué)生的優(yōu)良呢？在我中學(xué)的時(shí)候，英語老師就把每個(gè)學(xué)生的這學(xué)期所有考試成績(jī)匯集成一張折線圖，然后用一句話概括你的表現(xiàn)。成績(jī)最好的學(xué)生和成績(jī)最差的學(xué)生的折線圖基本表現(xiàn)平穩(wěn)，輪到我的成績(jī)的表現(xiàn)時(shí)，老師語重心長(zhǎng)地說，你的成績(jī)忽高忽低，起伏很大，你看看這張圖。在老師看來，公布學(xué)生成績(jī)是為了更好地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在我看來，老師公布成績(jī)無非是給好學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)一些成績(jī)較差的學(xué)生來說，無非是另一種的人格的羞辱。

? ? ? ?教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)，要求義務(wù)教育階段學(xué)?？荚嚦煽?jī)不進(jìn)行公開排名，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但目前依然有小學(xué)和初中對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行公開排名。（3月6日《中國(guó)青年報(bào)》）事實(shí)上，政策并不反對(duì)成績(jī)排名，而是禁止對(duì)排名進(jìn)行公布。學(xué)生可以了解自己的考試成績(jī)，但成績(jī)位次需要學(xué)校和教師“保密”。

? ? ? ?理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。雖然教育部已經(jīng)有明文規(guī)定，但是學(xué)生成績(jī)被公開的現(xiàn)象屢禁不止，甚至有家長(zhǎng)投訴學(xué)校為何不公開學(xué)生成績(jī)。家長(zhǎng)之所以迫切渴望學(xué)校公開，最主要的原因是通過學(xué)生成績(jī)的排名和整個(gè)班級(jí)考試情況的對(duì)比，激勵(lì)孩子更好地學(xué)習(xí)。從某種角度來說，公開成績(jī)就容易給學(xué)生分為三六九等，不同的學(xué)生就會(huì)受到差異對(duì)待，不公開成績(jī)是對(duì)孩子的成長(zhǎng)的保護(hù)，公開成績(jī)是對(duì)家長(zhǎng)的交代。

? ? ? ?眾所周知，我們無法用一根尺子去評(píng)判一個(gè)人，卻用分?jǐn)?shù)線捆綁著孩子的未來。尤其是中小學(xué)教育，最主要給孩子打下基礎(chǔ)，而不是專業(yè)考評(píng)。我認(rèn)為完全可以快樂教育，主要培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的角度和入門興趣。蘇霍姆林斯基說：“教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。 ”

? ? ? ?學(xué)生成績(jī)只能反映學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，并不能代表他的能力大小。翻看歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)很多偉人都有“調(diào)皮搗蛋”的經(jīng)歷。中國(guó)科學(xué)院學(xué)部院士蘇步青先生九歲上小學(xué)，一年三個(gè)學(xué)期，在全班32個(gè)人里排名倒數(shù)第一；中國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚先生年少時(shí)數(shù)學(xué)考試都不合格；托爾斯泰曾留級(jí)，賭博、借債、鬼混等等。他們之所以成為大家，在于自我覺醒得早，很快就改掉自我的壞習(xí)慣，干出了自己的一片天地。

? ? ? ?我們的教育最主要的是愛和鼓勵(lì)，而并非斥責(zé)和傷害。不公開學(xué)生的成績(jī)是對(duì)學(xué)生的隱私的保護(hù)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)不再抵觸，更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不會(huì)為了一時(shí)成績(jī)的得失所困，而丟失了屬于自己的精彩人生。蘇霍姆林斯基說：“真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度?！?

? ? ? ?不公開學(xué)生成績(jī)，這不是學(xué)校一方就能決定的。學(xué)生教育最主要三個(gè)來源：學(xué)校教育、家庭教育以及社會(huì)教育，三者密不可分。學(xué)校不公開學(xué)生成績(jī)首先要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，改變他們成績(jī)排名的老觀念，然后才能真正地實(shí)行，保護(hù)孩子免于成績(jī)排名公開的困擾。

? ? ? ?教育是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的旅程，也是一門看不見的藝術(shù)。有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”。 文末，我真心希望中國(guó)的學(xué)生們能摒棄掉排名的苦楚，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，在天空中自由地翱翔尋覓真理和陽光。