1.幼兒園：宋老師、胡老師，互相制衡的多元評(píng)價(jià)體系
我出生在一個(gè)大型廠礦企業(yè)，父母雙職工，企業(yè)福利不錯(cuò)，托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)一條龍送入大學(xué)。托兒所離家百米以內(nèi)，1歲2個(gè)月就入托兒所，從小小班開始就施展出混世小魔王的功力，由于腦袋比較靈光、語言表達(dá)強(qiáng)勢，很快就跳級(jí)到幼兒園中班，然后蹲了好幾年中班。雖然是女孩子，跟小朋友打架是常有的事，許多發(fā)小閨蜜都是在打架中跟我建立了長久的友誼。
幼兒園班里有兩位老師，一位宋老師，一位胡老師。宋老師乖巧恬靜，行事穩(wěn)妥，多年保持著櫻桃小丸子發(fā)型；胡老師熱情奔放，愛憎分明，潮流時(shí)裝天天不重樣兒。在宋老師這兒，我增長了各項(xiàng)技能，具備了規(guī)則意識(shí)，接受了挫折訓(xùn)練，在五講四美三熱愛的熏陶下成長為社會(huì)主義接班人；在胡老師那兒，我可以偶爾打破常規(guī)、放飛自我，出于胡老師對(duì)我的個(gè)人偏愛，我可以不睡午覺，跟著她隔三差五走胡同穿巷子溜出去玩，還可以向她宣傳科的小男朋友學(xué)畫畫。
就這樣一個(gè)捧著，一個(gè)踩著，一個(gè)哄著，一個(gè)訓(xùn)著，走過了我的5年幼兒園生活，我至今感謝宋老師和胡老師對(duì)我的啟蒙教育，讓從小不羈放縱愛自由的我置身于一個(gè)互相制衡的多元評(píng)價(jià)體系，規(guī)則面前不失自我，放縱驕橫又有所敬畏。像我這樣天馬行空的皮孩子要是每個(gè)老師都寵著，那還不得上天了。
2.小學(xué)：趙老師，人文、藝術(shù)、情懷
永遠(yuǎn)忘不了，小學(xué)開學(xué)第一天，師范學(xué)美術(shù)的班主任趙老師在教室后黑板畫了滿黑板的飛鳥。許多年過去了，在我的潛意識(shí)里仍然留存著那滿屏藍(lán)白的飛鳥，仿佛是不設(shè)限的黑板，不設(shè)限的教室，不設(shè)限的學(xué)校，映射的是整個(gè)天空。我不知道趙老師作畫的初衷是什么，至少那滿屏的飛鳥賦予了我成長許多的可能性。
趙老師寫字也特別雋永，至今閉上眼睛腦中還有趙老師的字跡，我的整個(gè)早期教育階段都在模仿趙老師的字體，自詡寫得一手好字，甚至高中時(shí)期有同學(xué)照我的作業(yè)本練字，但后來就再不得精進(jìn)了。小學(xué)時(shí)最得意的就是趙老師拿著我的日記本在班級(jí)宣讀，受趙老師影響，我學(xué)生時(shí)期的各個(gè)階段都順理成章地承包了黑板報(bào)、廣播臺(tái)等小眾宣傳陣地，熱愛畫畫和表演，為后來讀文科埋下了重重伏筆。
趙老師是我最早接觸的文藝女青年了，眉清目秀氣質(zhì)出眾，外表柔弱內(nèi)心堅(jiān)定，人群中一眼就認(rèn)出她，一看就是有故事的女教師。人生莫不是如此，期待又害怕受傷害，傷愈后又急匆匆出發(fā)。趙老師帶給我那些人文、藝術(shù)、情懷潛移默化的熏陶，使我長大后便成了你，活脫脫一個(gè)文藝女青年。
3.初中：連老師，嚴(yán)厲、拼搏、進(jìn)取
如果說前兩段都過于渲染小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)，那么初中四年則是激發(fā)出摩羯座吃苦耐勞、不屈不撓潛力的重要階段，而其中的關(guān)鍵人物就是班主任連老師，一位兇悍嚴(yán)厲、虎虎生威的美女英語老師。
說實(shí)話，初中之前都沒有覺得成績有多重要，只是不太討厭學(xué)習(xí)，并且偏好好成績之上的光環(huán)。而在連老師班上，我其實(shí)算不上成績拔尖的人物，只是在中上等游走。那個(gè)時(shí)期的連老師年輕氣盛，出于責(zé)任感迫使學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，但卻時(shí)常得不到學(xué)生的理解，氣得自己抹眼淚。那時(shí)我們班的黑板報(bào)簡潔明了，經(jīng)常是八個(gè)大字“今日不搏，更待何時(shí)”，現(xiàn)在回想著實(shí)心疼連老師，為她的第一屆學(xué)生煞費(fèi)苦心。
而我們也沒有讓連老師失望，我們班的英語成績似乎永遠(yuǎn)足以嘲笑第二名。那時(shí)候最前衛(wèi)的教學(xué)設(shè)備莫過于需要手寫片子的手動(dòng)投影儀，多少個(gè)日日夜夜，連老師帶我們?cè)诖昂熅o閉的教室里操練著她親手寫的一份又一份練習(xí)題。中考結(jié)束了，我終于成為了眾多讓老師驕傲的孩子之一，輕松考上了鶴立雞群的全市重點(diǎn)。連老師用鞭子抽著我奮進(jìn)的四年，我加持了受用一生的法寶，那就是骨子里的狠勁，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)誓不罷休。
初中階段還有一位不得不提及的老師是物理老師李老師，已經(jīng)快到退休的年齡仍然愛美、俏皮、可愛，喜歡我們叫她“秀秀”。物理是我的弱項(xiàng)，我倔強(qiáng)地想要補(bǔ)齊短板，中考前夕，我每天學(xué)到凌晨只想攻克物理一門。但成績?nèi)匀徊焕硐?，能想象一位物理老師淡定地讓我放棄物理嗎？秀秀?duì)我說“你的成績和努力真的不成正比，讓咱們休息休息”。雖然中考時(shí)物理題目簡單，我僅失一分，但是仍然感謝她的寬容和練達(dá)維護(hù)了我岌岌可危的自信心，讓我在高中時(shí)遵從內(nèi)心，沒有任何負(fù)疚感的放棄了不擅長的領(lǐng)域，輕裝上陣正視自己的優(yōu)勢選擇了文科。
4.高中：老尹，參透世間萬物的練達(dá)
老尹是我的高中班主任，政治老師，擅長用哲學(xué)見招拆招。帶著茶色玻璃鏡片，陰險(xiǎn)詭譎地在教室后門偷窺任何風(fēng)吹草動(dòng)，這是我們對(duì)老尹最感性的認(rèn)識(shí)。老尹保持著高傲的孤獨(dú)感，眼睛很小但睿智，走路很慢但帶風(fēng)，喜歡嚼茶葉，雷打不動(dòng)的愛好打羽毛球。我們喜歡跟他斗嘴，挑戰(zhàn)他那略帶黑色幽默的權(quán)威，但正如他說的，民主環(huán)境下才有斗嘴的土壤，治大國如烹小鮮，更何況我們這些小魚小蝦根本不是他的對(duì)手。
? 現(xiàn)在回想起來，老尹好像不怎么關(guān)心我們的成績，即使是在爭分奪秒的高三；好像也并不排斥早戀，頂多看破紅塵地嘲諷，世界這么大，為啥要早戀。在其他老師的兵家必爭之地，老尹顯得有些特立獨(dú)行，用今天的話說比較“佛系”，不管啥事兒跟老尹說完，他的小眼神都透露出鄙夷，仿佛在說“天空飄過五個(gè)字兒，那都不是事兒”。事實(shí)證明，老尹的若即若離并沒有讓我們的高考成績準(zhǔn)星盡失，那些等待著高考過后生根發(fā)芽的愛情卻好像都無疾而終。
老尹對(duì)我很特別，捧我當(dāng)班長，又不待見我，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤就不盡情面的讓我坐最后一排，搞得我的座位很不穩(wěn)定；嫌棄我成績不理想，又鼓勵(lì)參加各種活動(dòng)，使我直到高三還要疲于應(yīng)付各種升旗儀式發(fā)言、畢業(yè)典禮發(fā)言。我是典型的全息思維，又是心思縝密的大摩羯，做任何事情都要思慮再三、籌劃千里，是老尹告訴我，你的問題是“想的比做的多”，老尹總是這樣三言兩語捅破痛點(diǎn)，我無話可說、欣然接受，直到今天都謹(jǐn)記在心。
高中階段還有幾位我喜愛的老師：我在理科班的班主任張老師，雖然是短暫的師生情誼，但我永遠(yuǎn)無法忘記張老師口中的《孔雀東南飛》一課，以及閱讀課上帶我們品鑒沈從文《邊城》全文，感謝這位儒雅紳士的老師帶我領(lǐng)略文學(xué)之美；歷史老師付老師，她的美麗、樂觀、優(yōu)雅讓我時(shí)常想念，她領(lǐng)我入史學(xué)社，加班帶我做評(píng)李鴻章課題，并在全校匯報(bào)，而她的家中有重病患兒，她從不把不良情緒帶給學(xué)生；數(shù)學(xué)老師于老師，總結(jié)來說搞笑的很嚴(yán)肅，膠東段子手，實(shí)力搞笑派，不動(dòng)聲色中殺對(duì)手捧腹一片，關(guān)于于老師的幽默語錄已被同學(xué)整理成冊(cè)；英語老師印老師，是不是只有我一個(gè)人覺得許多高中英語題是沒有正確答案的，而我就是那類最讓老師厭煩的愛問問題愛較真的女同學(xué)吧，估計(jì)沒少讓印老師添堵，但高考前她還是對(duì)我說“希望她女兒長大后像我這樣”。
5.大學(xué)：盧老師，寒門學(xué)子收獲安穩(wěn)人生
我的大學(xué)生活很精彩，符合我對(duì)大學(xué)的全部預(yù)期，唯一有些遺憾的是，在我們這個(gè)有些刻板的理工科院校，竟然沒有一個(gè)老師跟我聊過人生。大多數(shù)時(shí)候，我們都是在書里找答案，與同齡人探討答案，自己問自己要答案。在許多關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，雖然沒人能引我前行，但幸好沒有走很多彎路，感謝這一路上給我?guī)砉饬恋妮o導(dǎo)員盧老師。
盧老師只大我們3、4歲，初識(shí)時(shí)也略顯青澀，但是卻一片真心。把我們當(dāng)朋友，待我們?nèi)缬H人，盡己所能幫助我們，關(guān)懷我們，經(jīng)常也被我們問的說不出話來，遇到不好處理的問題緊張的不知道怎么解釋。盧老師講話總是從一句“哎呀”開始，一張嘴就是掏心掏肺的熱乎勁兒，讓人打心眼兒里信服。
多年以后看《最好的我們》的時(shí)候，感覺盧老師就是劇中的張平老師，一片赤誠鋪在學(xué)生們身上。盧老師來自農(nóng)村，身上有種寒門學(xué)子的質(zhì)樸，暑期社會(huì)實(shí)踐一起支農(nóng)的時(shí)候，總覺得盧老師身上有種快活和自在。每當(dāng)看到盧老師騎著自行車不知疲憊愛地為學(xué)生奔波，有時(shí)候顧不得吃飯喝水，嘴上經(jīng)常裂開大口子，都在心底默默為他祝福，希望他能收獲最幸福安穩(wěn)的人生。我的預(yù)言果然很快應(yīng)驗(yàn)，盧老師與相愛多年的戀人結(jié)婚生子，我們歡天喜地地見證了盧老師的婚禮。
彼時(shí)恰逢我保送碩士最糾結(jié)彷徨的時(shí)候，想去的學(xué)校踮著腳怕夠不到，又怕一猶豫就錯(cuò)過中意我的學(xué)校。向往著盧老師那種穩(wěn)定踏實(shí)的幸福，差點(diǎn)放棄了心心念念的P大，而心里有個(gè)強(qiáng)烈的聲音咆哮，“哪有四平八穩(wěn)的人生”，最終還是遵從自我等到了P大的Offer。人生無好壞，曲折亦風(fēng)景；人生若無悔，那該多無趣。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了幾年，最終也收獲了盧老師那樣的人生。
6.碩士：許老師，珍視婚姻、家庭的典范
許老師是我的碩士導(dǎo)師，德國留學(xué)多年的許老師雖然講課有些晦澀難懂（可能我天資較低），但他閃耀的人格和溫文爾雅的儀態(tài)總是能博得滿堂彩。在他超群的學(xué)術(shù)能力外，印象最深的是他極其珍視婚姻和家庭，從不吝嗇跟我們講起他的太太，那時(shí)起我就對(duì)婚姻極其向往，許老師教我的事，婚姻就該是那個(gè)模樣，提起對(duì)方時(shí)格外欣賞的眼神，這也是為什么公司法最后一課許老師會(huì)把兒子帶來課堂介紹我們認(rèn)識(shí)，畢業(yè)同門聚會(huì)會(huì)帶夫人一同參加，因?yàn)樵谠S老師這里，沒有什么比婚姻和家庭的分量更重。許老師的言傳身教，讓我在努力打理好工作、學(xué)習(xí)之外，更加注重婚姻和家庭生活質(zhì)量，陪伴是最長情的告白，告訴孩子和另一半，我永遠(yuǎn)都在。
《無問西東》里梅貽琦老師對(duì)青年吳嶺瀾說“什么是真實(shí)”：你看到什么，聽到什么，做什么，和誰在一起，有一種從心靈深處漫溢出的不懊悔也不羞恥的平和與喜悅。同樣，我的這些老師，除了教授我知識(shí)，更讓我看到了一些優(yōu)秀的品格，形成了一些美好的情懷，每個(gè)老師都那么鮮活地存在于我人生的某個(gè)片段。許多老師的印象模糊了，但一定有一些教誨，在我人生的某些瞬間深深地影響著我，向你們鞠躬致謝，獻(xiàn)上我深深的感激，祝您教師節(jié)快樂?。ㄍ辏?/p>
