粗備：一節(jié)課基本架構(gòu)，流程，主要內(nèi)容，重點(diǎn)，難點(diǎn)。精備：課堂細(xì)節(jié)，課堂情況預(yù)判，趣味性與有效性整合。真正好的教學(xué)來自于教師的自身認(rèn)同與自身完整。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心渴望。我喜歡什么，想要什么，優(yōu)勢(shì)是什么，不足是什么。王石說，沒變得更強(qiáng)，是因?yàn)槟氵^得太舒適。自控力與意志力的強(qiáng)弱，是學(xué)生能否達(dá)成自我目標(biāo)的最重要因素之一。共同制定的規(guī)則細(xì)致具體，管理流程清晰明確，處罰程序依據(jù)分明，處罰措施能讓學(xué)生理解接受這樣會(huì)增強(qiáng)管理的有效性。? 教師必須越來越了解學(xué)生之間的差異，并能為他們提供有助于完善自身學(xué)習(xí)模式的個(gè)性化輔導(dǎo)。男孩擅長動(dòng)覺學(xué)習(xí)和視覺學(xué)習(xí)，教師應(yīng)重視小組合作學(xué)習(xí)討論。讓腦神經(jīng)科學(xué)為課堂助力，在甜美的音樂中，在現(xiàn)實(shí)的生活中，在愉快的合作中，在創(chuàng)意的設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)必須是有目標(biāo)的學(xué)，一讓學(xué)生明白要學(xué)什么（學(xué)習(xí)目的），二成功標(biāo)準(zhǔn)（明白如何評(píng)價(jià)，是否達(dá)成目標(biāo)）如何有助于學(xué)生目標(biāo)性學(xué)習(xí)？三種方法：一復(fù)述式輸出，二游戲三創(chuàng)造性地探究活動(dòng)。