【書香致遠】規(guī)劃自己，塑造自己
文/張愛敏
【每日經(jīng)典分享013】隨時把思想所得變成文字，是一種有效的充滿智慧的學習方法與良好習慣。這種優(yōu)秀的學習方法與良好習慣非常有助于我們的積累，特別能夠讓我們留住那些轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花。它有時是一種美妙的教學創(chuàng)意，有時是一種閃光的理念，有時是一種智慧的工作思路，有時是一個講稿或?qū)ｍ椦芯康膭?chuàng)意，有時是一種精要的素材記錄，有時是一種奇思妙想……要留住這些精華，用文字記錄最有價值的知識、見解、設(shè)想、創(chuàng)意，這就是做學問，就是有創(chuàng)意，就能出成果。同時，還要有指標要求，有文獻意識，善于于規(guī)劃自己，塑造自己。
【我思我悟】我是誰？我要到哪里去？我該怎樣抵達那里？
10多年前，被推薦參加一次時級觀摩課，教研員劉萍萍老師的評課“一針見血”，讓我頗為羞愧，更感受到自己的無知與淺薄。
也是那一年，參加了新鄉(xiāng)市骨干教師培訓，對張碩果老師講座中談及的新教育開始關(guān)注。
回眸畢業(yè)十年，除了因為教學成績優(yōu)異而獲得的幾張榮譽證書之外，覺得自己一無所有，更談不上教師的職業(yè)幸福感。
我想擁有的教育生活是幸福而完整的，我的課堂上是詩意與浪漫的，我的生活里該是書香、墨香與花香，還有我與孩子在一起的歌聲與笑聲。
于是，我開始瘋狂地買書，心無旁騖地讀書，凝神靜氣地摘錄，腳踏實地地踐行，不斷地反觀自己，審視自己的教育教學行為，并訴諸于筆端。專業(yè)讀書已悄然成為我的一種生活方式，隨筆寫作已化為我的一種工作習慣，二者相得益彰，點綴著我的教育生活。
十年過去了，我走出了人生的低谷，跨過了一道道坎，我更加堅定自己教育信仰，我越來越從容恬靜，心境越來越平和，我看淡了名利，看開了得失，我不再計較外界，更多的是關(guān)照自我，要求自己。
追隨新教育，我開始有了深度學習的體驗，并堅持跟隨河南教師讀書會堅持每月共讀一本書，從而在摸索中發(fā)現(xiàn)自己的根本性書籍，有了自己的閱讀方向，并一直堅持至今。特別是參與李鎮(zhèn)西、裴年忠、鄭立平、肖盛懷、彭紹宇、常作印、張文質(zhì)、吳偉等老師所帶團隊的網(wǎng)絡教研，大大開闊了我的眼界，讓我在歷練中不斷成長。
后來，源于長垣首屆名師評選，我有了參加國培計劃能力提升的機會，王榮生、余虹、張玉新、鄭桂花等教授的教育教學思想一次次點燃了我，特別是余映潮、黃厚江、王君等老師讓我擁有了打開一扇扇語文課堂教學之窗的智慧與能力。
于是，我推崇詩意語文，我沉潛文本細讀，我專注板塊教學……就這樣，我逐漸有了自己的教育思想，有了自己的課堂教學理念，有了更多站立講臺的機會與話語權(quán)……但我走出去，越感覺到自己的無知，我越來越沉默了，因為我更加懂得了敬畏，敬畏教育，敬畏自然，敬畏生命。
于是，我更加珍惜當下，更加努力學習，更加懂得活著的意義和價值。組建團隊，督促閱讀與寫作，堅持日更千字文，就是期待更多的教師能懷揣教育情懷，能重視教育智慧，能擁有專業(yè)自信，能越來越有成就感、獲得感、幸福感。雖然帶團隊會很累，但我義無反顧，無怨無悔。
有人說我，這個鄉(xiāng)村女教師浪漫了教育；也有人說我，她攜班級享一段浪漫的教育；還有人說我，你就是一朵野百合，一支藍蓮花，在美麗的鄉(xiāng)村，搖曳生姿，芬芳馥郁。
我幸福地笑了！其實，我就想成為一盞燈，悄悄地散發(fā)著靜謐的光，照亮鄉(xiāng)村教師腳下的路，讓他們心中永遠充滿自信，永遠向著明亮那方。
