下周要交知行杯了，就打算利用簡書先寫出來。寫的依然是已經(jīng)被很多人寫過的《心平氣和一年級》，感觸頗深的那句話是“寫字也好，計算也好，只要那孩子盡力了，就是好的?！?/p>

我大概是因為從小在內(nèi)地長大，過多的人口，讀書改變命運，巨大的競爭對自己的影響，獨立勇敢、拼命往前沖的思想根深蒂固。來深圳接的第一個班也是很優(yōu)秀的一個班。所以強迫癥的我一直無法接受這一屆孩子的參差不齊，拔苗助長成了最初我的教育方式。在花語林記事里已經(jīng)提過我這幾個月的心累和痛苦，索性我有這樣一個傾訴的地方，漸漸地我學會了尊重差異，心平氣和。而我的孩子們，他們教會了我更多的東西。

一、堅持

浩宇是在我教書生涯里遇見的第一個有障礙的孩子。母親是位高齡產(chǎn)婦，孩子天生肢體不協(xié)調(diào)，有語言障礙。與別人的交流，很明顯有異于他人的地方。但是家人卻并沒有告知我孩子是有問題的。我明白父母的心情，也愿意將孩子看作是正常的孩子。平時鼓勵孩子多與其他小朋友交流。

12月，我們班被抽中參加全區(qū)的跳繩比賽，浩宇就在其中。通過之前運動會訓練，我知道浩宇并不會跳繩，光是甩了繩子要跳過去，這一點就教了將近一個星期。收到抽測名單后，我雖然很擔心，但是為了鼓勵他還是讓他參加了。宣布名單之后，我在班級很認真地表揚了他在運動會上的努力，并且希望他在跳繩比賽中繼續(xù)加油。從那以后的幾天，浩宇都在認真地訓練，決不抱怨。

比賽當日，雖然其他選手都跳得非常出色，但是浩宇并不怯場。一分鐘時間，浩宇堅持著跳下去，即使旁觀的孩子在嘲笑，他依然在跳，仿佛那些嘲笑聲都不存在，場上只有他一個。望著他，我真得感動了，為了榮譽，他堅持了，盡力了。像薛老師所說，只要那孩子盡力了，就是好的。

二、溫暖

這一周我再次被晨曦給氣笑了。晨曦是一個很可愛的小男孩，但是因為可愛，他也很懵懂，課堂上的他無時無刻不再發(fā)呆，哪怕是面對面的交流，他也會注意力出走到月球。

周二，為了能親自監(jiān)督晨曦，我讓他把座位搬到前排來坐，面朝黑板。結(jié)果收完作業(yè)，我看到他面對著門坐著，頭痛。我走到面前問：“晨曦，我要求你坐在哪？”晨曦用手指著正確的地方，看著我，“那你還不過去！”晨曦把桌子搬到二三兩組的中間，結(jié)果椅子搬不過去了，于是他把桌子不斷往前移，但是因為兩旁都是桌子，椅子始終移不過去。那一刻，火一下子躥到了我的頭上，我大喊：“你不把桌子搬開，就是移到最后，椅子也搬不過去??！”晨曦看看我，順從地把桌子搬開，我以為要結(jié)束了，結(jié)果，晨曦搬著椅子就往最后跑。我望著他，一下子笑了起來，他把我說的話理解成把椅子搬到最后了。我努力深呼吸，對他說：“你把椅子往后搬干啥，我是讓你坐在這第一排！”他停下來看看我，才把椅子搬回來。一個簡單地調(diào)座位用時十分鐘才完成。

類似這樣的事情，晨曦發(fā)生過很多次?？墒撬质悄敲礈嘏??？偸峭蝗婚g抱住我說：“董老師，我好愛你！”會在我生病時發(fā)語音問候我。也正是這些告白和問候溫暖獨自在深圳我的心。也因此我對晨曦討厭不起來。晨曦作為一個六歲的小男孩，從小被父母照顧的很好，保護得很好，從未經(jīng)歷過風雨。因為有愛，孩子很是單純，所以至今他還未理解學習的意義。但是因為愛，他學會了如何去愛別人，我想有愛的孩子，不會太差。

一直未經(jīng)歷過晚熟有缺陷孩子的我，這一次接到的班級的確開始讓我手忙腳亂，但是細想一下，雖然他們不是那么出色，可是他們會為了班級、老師和朋友去努力、去堅持，會去關心身邊的人，這樣的孩子盡了他的努力去爭取。

小蝸牛爬得是很慢，可是他從未停歇，一直在堅持，這就是好的，他一定會有到達終點的那一天。