昨天聽了三位老師的分享，真實感受到教學(xué)經(jīng)驗及經(jīng)驗的有效積累，才能成為名師。想起了參加讀書會有一部分是《刻意練習(xí)》，里面就有講到這一點，有的老師從教十年都沒有成為名師，有的老師站在講臺五年，就已經(jīng)有所成就。這是因為她們在教學(xué)中一直在思考、反思。我如何能上好這節(jié)課，學(xué)生如何能學(xué)好這節(jié)課，我應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備……今天三位老師的分享，就是在教我們?nèi)绾稳ソ獭⑷绾稳?、如何去成長……
老師有講到導(dǎo)入，這是我們幾乎每節(jié)課都會用到的資源，如何導(dǎo)入、如何有效導(dǎo)入這也是我一直關(guān)注的問題。老師首先講到無意義的導(dǎo)入是失敗的，也可能會適得其反，比如講到的宇宙飛船、泰坦尼克號的課例，這些導(dǎo)入都是失敗的，因為它對于學(xué)生來講是不真實且久遠(yuǎn)的，同時也會引起學(xué)生的質(zhì)疑。在導(dǎo)入過程中應(yīng)該貼近學(xué)生的真實情況，引發(fā)學(xué)生興趣，比如講到的3的倍數(shù)，用秘密來吸引學(xué)生的注意力，來導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容，并加以學(xué)習(xí)深化。
在日常教學(xué)中，教學(xué)資源有很多，如何將這些資源有效優(yōu)化，來提升教學(xué)水平，是我們新老師面對的一個難題！
我在日常教學(xué)中一般會選用多媒體。多媒體是一個很好的教學(xué)工具，形象生動的動畫和聲音，能在聽覺和視覺兩方面吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生跟隨者老師去學(xué)習(xí)。比如說再講《圓柱體的體積》時，我就先用了多媒體教學(xué)，課件中，先復(fù)習(xí)舊知，然后根據(jù)舊知推導(dǎo)圓柱的體積公式，將圓柱體切割成無數(shù)分相同的類似三角體，拼成一個類似的長方體，在課間中，利用切割和聲音，完全吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生集中精力去看推導(dǎo)過程，不僅印象深刻而且很感興趣。
除了多媒體，特殊的情境，也是孩子學(xué)習(xí)的好時間。孩子們對于特殊情境的記憶要比平時上課的記憶要好很多。周日參加國培，老師也有講到自己在特殊情境中所印象深刻的知識。在我們的班級里，我偶爾也會給它們制造一些驚喜。六年級學(xué)生住校，有一次晚自習(xí)我值班，孩子們學(xué)了一天也比較疲憊，我說那我們做個游戲放松一下吧。最后選擇了蘿卜蹲的游戲，玩了一輪水果之后，我說我要換游戲規(guī)則，你們所扮演的要我們所學(xué)過的語數(shù)外的知識，并且要說出你所扮演的內(nèi)容。有的同學(xué)就扮演了三國演義的人物，并且在班里講述了這個人物的故事。孩子們對于這個人物就比較深刻。
玩教具的使用，也能給我們的教學(xué)帶來意想不到的效果！在講述《圓柱體的認(rèn)識》時，孩子們的空間想象能力不足，圓柱體的橫切面和縱切面總是不理解。在第二天上課時，我將在家削好的白蘿卜圓柱體帶到了教室，在課堂上演示圓柱體的橫切和縱切，并且讓同學(xué)參與橫切和縱切的過程，這節(jié)課之后，同學(xué)們對于圓柱體的橫切和縱切就有了意想不到的效果，一講到此類問題，同學(xué)們總會脫口而出白蘿卜操作的那節(jié)課。
我所說的都是我在課堂上用的比較多的，當(dāng)然還有很多我所不熟知的，希望在青椒這個大家庭里學(xué)到更多，得到更多的成長！
