他把“分享”二字紋在了手心

朋友圈刷到梁浸浸手掌一左一右寫(xiě)有“分” “享”二字的照片時(shí),我一度以為他在種花養(yǎng)狗、看書(shū)畫(huà)畫(huà)、咖啡廳打雜之余,再度“不務(wù)正業(yè)”玩起了紋身貼紙。直到他坐在我面前攤出紋身手掌,正兒八經(jīng)地講述何以為“分享”。

圖 “分享”紋身

他說(shuō),分享是一種生活信念,一切皆可分享。這一回,他一如往日的任性:將位于聚龍創(chuàng)意谷D棟首層的角落打造為分享空間,毫無(wú)保留地分享予每一位藝文生活?lèi)?ài)好者。手藝?yán)蠋熤恍柘笳餍越桓痘舅娰M(fèi),就可以在場(chǎng)地內(nèi)開(kāi)設(shè)課堂。

場(chǎng)地日常運(yùn)營(yíng)者Sara,則是一位兼?zhèn)洹袄蠋煛薄ⅰ皩W(xué)生”、“平臺(tái)”三者身份的藝文生活踐行者。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)出身的她在臺(tái)灣讀書(shū)期間,愛(ài)上了敲敲打打的金工手藝,同時(shí)被當(dāng)?shù)氐氖肿魑幕瘹庀⒂|動(dòng),時(shí)?;孟耄阂悄茉谧约旱某鞘袚碛幸患蚁駱拥墓ぷ魇揖秃昧?。

圖 手造戒指課堂

“心之所向,步履不止。”在隨后的故事里,她自創(chuàng)Loving Design個(gè)人工作室,利用業(yè)余時(shí)間四處分享手造銀戒指課程。一次在外地學(xué)習(xí)的手作課堂上,從一位同是來(lái)自中山的朋友口中,她第一次聽(tīng)聞聚龍創(chuàng)意谷,租用園區(qū)孵化器成立工作室的念頭再次涌上心頭。回到中山后Sara第一時(shí)間尋路而來(lái),恰逢梁浸浸正籌備在園區(qū)內(nèi)開(kāi)設(shè)手作場(chǎng)地,雙方一拍即合。

圖 分享空間場(chǎng)地

Sara平日里則總愛(ài)變著法子,賦予分享空間不一樣的主題,為每個(gè)日子賦予隱喻:三月時(shí)值婦女節(jié),分享空間高呼每一天都要活得美麗,征集各種手部姿態(tài)的照片與故事,以雙手的柔軟觸覺(jué)表現(xiàn)女性力量;四月清明,細(xì)雨濛濛更顯肅穆,是放下過(guò)去邁步前進(jìn),嘗試新事物的時(shí)間節(jié)點(diǎn),場(chǎng)地集中安排了素食、花藝、書(shū)寫(xiě)等體驗(yàn)課程;五月是勞動(dòng)人民的歡慶,而下班后的八小時(shí),分享空間選擇用拓印、扎染、模型拼裝這些有趣的玩物來(lái)填滿;六月的夏天,你可以在這里與魔術(shù)師、陶藝者、攝影大咖、品酒師一起,像孩童般盡情玩耍;七月全民流行Freestyle,只需一個(gè)念頭,任何人都可以隨時(shí)自由進(jìn)出場(chǎng)地,自助體驗(yàn)自由度99.9%的課程。

圖 插花
圖 古扇工筆畫(huà)

如今,分享空間已以不盈利的形式運(yùn)營(yíng)有大半年,在梁浸浸與Sara的碰撞之下,場(chǎng)地的形態(tài)也日漸豐富——

“其實(shí)除了傳授手藝之外,有的人只是講述自己的經(jīng)歷,也可以是一種分享啊”。于是,場(chǎng)地有了講話分享會(huì)。三月份的“臨終關(guān)懷服務(wù)慈善拍賣(mài)會(huì)”上,中山市慧心社會(huì)工作服務(wù)中心虹延女士分享了她的公益經(jīng)歷,感染力無(wú)聲蔓延,不少人聽(tīng)到傷心之處不禁動(dòng)情落淚,起身接過(guò)話筒,主動(dòng)講述自己的故事。以分享的力量助力畫(huà)作拍賣(mài),所得善款全數(shù)用于購(gòu)置植物,開(kāi)展對(duì)小欖人民醫(yī)院腫瘤科的探訪活動(dòng)。

圖 講話分享會(huì)
圖 蠟筆畫(huà)作拍賣(mài)

“即使工作日到香港文創(chuàng)區(qū)閑逛,也能看到許多有內(nèi)容的展覽?!庇谑?,場(chǎng)地有了工作日專(zhuān)場(chǎng)的展覽。挑選設(shè)計(jì)、建筑、文學(xué)等精品書(shū)籍與雜志,布置“分享閱讀桌”供大家自由取閱;展出以黑卡紙為底色的自畫(huà)像、斑斕而抽象的風(fēng)筒蠟筆畫(huà)、溫暖的“心動(dòng)一刻”攝影照片……周末學(xué)員滿座的熱鬧褪去后,獨(dú)自觀展也是一種享受。

圖 分享閱讀桌
圖 自畫(huà)像畫(huà)展

“分享者也不一定是老師啊,人人皆有擅長(zhǎng)之處可以分享?!庇谑牵覀兛吹揭恍┏3_^(guò)來(lái)上課的學(xué)員,走上了分享者的講堂?!安怀槿蚪饘?duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很有吸引力的點(diǎn),但他們?yōu)槭裁匆掷m(xù)地過(guò)來(lái)呢?”于是某天晚上,嘗試組織了一次分享者晚餐,邀約各位分享者老師前來(lái)互動(dòng)認(rèn)識(shí),讓彼此之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)……

圖 分享空間的日常

據(jù)說(shuō),分享空間只是聚龍創(chuàng)意谷嘗試接觸本地文藝青年的一扇小窗口,來(lái)年的空間將與書(shū)店融合,嘗試搭建本地文化創(chuàng)意中心。正如分享空間常常強(qiáng)調(diào)的那樣,希望這個(gè)場(chǎng)地的出現(xiàn),能夠?yàn)槟愕纳顜?lái)一些改變。

作者:張曉盈。本文為原創(chuàng)作品,未經(jīng)許可不得以任何形式轉(zhuǎn)載。?

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