球球幼兒園為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，每周五會(huì)帶回家一本漂流圖書進(jìn)行親子閱讀，讀過再填一下閱讀漂流記錄表。

之前，我們一起讀，讀完他說出他最喜歡的情節(jié)，由我或者球球爸爸幫他寫出來。后來一段，我們懶了，只讀不寫。上次去幼兒園開家長座談會(huì)，老師再次提到記錄表要讓孩子自己寫，不會(huì)寫可以繪畫，畫出自己喜歡的情節(jié)。

球球?qū)懽趾蛥R報(bào)都比較薄弱，我也沒有刻意去讓他練習(xí)。所以我認(rèn)為他自己做不到畫出故事情節(jié)。昨天讀過書后，我試著說:球球，我們畫一畫你喜歡的情節(jié)吧。球球立馬同意，并在記錄表的空白處畫出一個(gè)大大的田字格，然后再次翻閱童書，畫出自己想畫的。我在一旁驚訝極了，他竟然可以在那么小的地方作畫表達(dá)了。他認(rèn)真的選情節(jié)，選畫筆，認(rèn)真的畫。大約25分鐘，他完整的完成了4個(gè)格子的匯報(bào)，看起來還挺神似，還挺可愛，挺好看。完成記錄表之后，球球又用畫筆把自己的名字進(jìn)行了裝飾，像一棵小樹，爽心悅目。

一定要相信專業(yè)人員的指導(dǎo)，跟著老師的教育走，不能因?yàn)樽约邯M隘的認(rèn)知而局限了孩子的發(fā)展。