班主任是英語(yǔ)老師，自從我跟班主任微信溝通對(duì)話聊孩子后，孩子的英語(yǔ)成績(jī)淡雅式下跌之前，之前每次考試都是第一名的，為什么會(huì)這樣呢？之前的英語(yǔ)口語(yǔ)作業(yè)他都是放在返校前的那幾個(gè)小時(shí)去完成，這次回來(lái)周五晚上就完成了一半，完成一半口語(yǔ)后，又打了百詞斬，然后周六又玩了一會(huì)兒英語(yǔ)游戲，周日上午我沒(méi)有提醒他，自己又完成了，為沒(méi)有打完的英語(yǔ)口，上次跟班主任溝通時(shí)，班主任說(shuō)讓我們家長(zhǎng)不要給孩子壓力我說(shuō)我沒(méi)有給孩子壓力，我還回復(fù)了，說(shuō)這次我剛在群里看到他給自己定的期中考試的目標(biāo)競(jìng)?cè)皇悄昙?jí)第一然，這句話是不是讓孩子看到特別難受？那我現(xiàn)在怎么辦呢？我現(xiàn)在一直后悔，之前我跟老師的對(duì)話，早知道我就不跟老師發(fā)信息了，我我感覺(jué)我自己的內(nèi)心所想與所說(shuō)的不一致心，里其實(shí)很想孩子再次考年級(jí)第一，但跟老師還發(fā)信息說(shuō)孩子期中考試的目標(biāo)竟然是年級(jí)第一，聽(tīng)上去好像還在否定孩子，現(xiàn)在想想站在孩子立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，上次月考年級(jí)第三，期中目標(biāo)訂年級(jí)第一，也說(shuō)得過(guò)去，從上次第三到這次想沖第一，這個(gè)目標(biāo)特別有魄力，也特別合理。這就是孩子的風(fēng)格。不管結(jié)果怎樣，這股勁頭就贏了。跟老師溝通時(shí)只想謙虛點(diǎn)表達(dá)，競(jìng)?cè)徽f(shuō)成這樣了，孩子已經(jīng)從第三進(jìn)步到挑戰(zhàn)第一了，我們做家長(zhǎng)的不能表現(xiàn)得好像覺(jué)得這理所應(yīng)當(dāng)，得向老師表明我們更關(guān)心她的壓力，而不是沾沾自喜