我們班里有一位同學(xué)，特別喜歡收集郵票，是個(gè)集郵迷，每當(dāng)見(jiàn)了好郵票就跟見(jiàn)了親爹親娘似的愛(ài)不釋手。
集郵不可能靠自己買郵票來(lái)收集。再者，像我們這樣的窮學(xué)生，毫無(wú)經(jīng)濟(jì)收入，純粹的消費(fèi)者，也沒(méi)有這么多閑錢去買那些不頂飯吃的郵票。
所以，那位同學(xué)通常是得知班里哪位同學(xué)來(lái)了信件，便如同被貓追的耗子似的趕忙跑到同學(xué)宿舍，求神拜佛哭爹喊娘般的向他索求。一般同學(xué)留著這玩意也沒(méi)啥用，就給他了。
可你知道，像這樣的話，不可能收集很多好郵票。因?yàn)橐粋€(gè)班也就四十多個(gè)人，每個(gè)人也不可能天天來(lái)信，且向同學(xué)索要的郵票有相當(dāng)一部分都是重樣的，還普普通通，沒(méi)有什么收藏價(jià)值。這東西不是人民幣，不論重樣不重樣，也不論普通不普通，越多越好，要是真有一張?zhí)厥獾姆炊鴷?huì)嚇你一跳，那是假鈔。像這些用過(guò)的郵票，相同的太多則就像雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜。
可總得想辦法，得到一些好郵票。林子大了什么鳥(niǎo)都有，就像中國(guó)的人口，基數(shù)這么大，總能找出幾個(gè)出類拔萃的，即使比例很小。
整棟宿舍樓有六七百個(gè)學(xué)生，他們的來(lái)信都是放在樓管房子的窗戶外，每當(dāng)有人經(jīng)過(guò)都會(huì)翻一翻有沒(méi)有自己的信件。其實(shí)這樣也不會(huì)出什么事，一般的同學(xué)都很自覺(jué)，不會(huì)隨便拿別人信件。
可有一次我竟然看見(jiàn)那位同學(xué)在窗戶外翻了半天那一摞信件，最后拿走了一封別人的信件。我想他可能認(rèn)識(shí)這個(gè)人。當(dāng)他回到宿舍后，把郵票揭下來(lái)，放到了他的集郵冊(cè)里，然而卻把信扔到了垃圾筐里。
現(xiàn)在通訊這么發(fā)達(dá)，寫(xiě)信通常是為了消遣，但即使如此，信件有一部分還是對(duì)他們挺重要的。想確定朋友有沒(méi)有寄信給自己，或自己寫(xiě)的信別人被人收到?jīng)]有，隨便一個(gè)電話便知。
最近，有些同學(xué)向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)，他們的信件不翼而飛，很可能被別人拿走了。
領(lǐng)導(dǎo)挺重視，下令一定要徹查此事，若真是被品德惡劣的學(xué)生拿走，定嚴(yán)懲不貸。并發(fā)布通知，希望知情者勇于檢舉。
這事我干了，因?yàn)槲覍?duì)拿別人的信件的人很不喜歡，覺(jué)得有偷看他人隱私之嫌疑，再說(shuō)萬(wàn)一真有啥重要的事情你給耽誤了咋辦，總之很痛恨那些人。沒(méi)有其他私人恩怨，或想求獎(jiǎng)勵(lì)什么的。
可沒(méi)成想這事鬧大了。
我檢舉之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到了那位同學(xué)，進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng)教育與警告記過(guò)。又找到班主任，把他也批評(píng)了一頓，說(shuō)沒(méi)有管理好班級(jí)，師徒如父子，身為人師，即為父母，子不教，父之過(guò)。班主任吃了啞巴虧，心里窩囊，得找一個(gè)人發(fā)泄一把。
那位同學(xué)懲治的應(yīng)經(jīng)足夠，沒(méi)什么可說(shuō)的啦。班主任不得不找到了我，對(duì)我進(jìn)行一次深刻的批評(píng)教育。
“你為什么要告發(fā)咱班的同學(xué)，同窗好友乃是前世修來(lái)的福氣，就如同親兄弟一般，你怎能告發(fā)他呢？”
“老師，我認(rèn)為他做得不對(duì)，我覺(jué)得這樣做是應(yīng)該的?！蔽业椭^小聲地吱唔道。
“你還有理了嗨?！崩蠋煷蟀l(fā)雷霆。
“我本來(lái)就沒(méi)錯(cuò)嘛?！?我有些低聲下氣，從小到大，不知怎么搞的在老師面前我一直抬不起頭來(lái)，總覺(jué)得矮人一等。
“你還敢犟，總之就是你的錯(cuò)，畢竟是一班的同學(xué)，這關(guān)系到咱班的榮譽(yù)。”老師的理由總是充分且必要的，沒(méi)有一絲一毫錯(cuò)誤，“論語(yǔ)上說(shuō)：葉公語(yǔ)孔子曰：‘吾黨有直躬者；其父攘羊，而予證之?！鬃釉唬骸狳h之直者異于是：父為子隱，子為父隱，直在其中矣?！ト硕家谏w親戚朋友的錯(cuò)誤，你就不能嗎?”他搖頭晃腦地說(shuō)了一通。好嘛，孔圣人都出頭了，以圣人為榜樣那還能有錯(cuò)?！澳阍偾魄仆掂]票的那位同學(xué)，他都比你強(qiáng)，你瞅見(jiàn)過(guò)他偷過(guò)咱班的同學(xué)的信件嗎，他都知道兔子不吃窩邊草，你咋不知道呢？”
老師的批評(píng)教育一氣呵成，毫不拖泥帶水，且論據(jù)充足。你還能反駁什么呢，你來(lái)得及反駁嗎？
我恍然大悟，噢，天啊，原來(lái)全是我的錯(cuò)。
