今天孩子認字，和以前滑冰，學鋼琴一樣，開始厭倦了。我在教一個“荷”字時，她不會寫“可”，但別的都會寫，讓我給她寫一下“荷”。我就給她寫了，但是她立刻就開始哭鬧，說她自己會寫其他的，就是不會寫那個“可”。嫌我把她會寫的也給寫了。并且開始哭訴自己為什么老記不住這個字（昨天她自己看了一下怎么寫）。我安慰她很正常啊，一遍記不住很正常，因為她還小，就是要重復(fù)記憶的。她還是不聽，說自己一遍記不住怎么辦？我說那就兩遍。她說那兩遍記不住呢，我說那就三遍......然后我還跟她說我們小時候都是這樣的?？墒峭耆珱]有作用，還是哭鬧。

于是我給她講了一大堆道理……晚上睡覺時我反省了這個問題原因出在了哪里。

晚上我去買了一件衣服回去的晚了，她給我打電話說今天的鋼琴很難，需要我陪著練習，我沒理她。回去我問時已經(jīng)把琴練完了，奶奶告訴我說她說自己不喜歡練琴，我再問時她又說喜歡。我覺得她應(yīng)該是喜歡但是畏難。

其實練琴和認字一樣反映出一個問題，不踏實。急于求成。鑒于前面我已經(jīng)反省了自己的錯誤，于是迅速判斷這個問題根源在我......所以我沒有向孩子發(fā)火，也沒有像上次那樣沮喪。我知道問題出在哪里了，也預(yù)料到這個問題遲早會出現(xiàn)。

至于解決辦法，我想就是和其他的人一樣，慢慢鼓勵慢慢來，爭取每天都比前一天進步一點。還有一個就是要重視這個問題，多反省自己，少叨叨孩子！

我不像之前那么氣餒啦！開心撒花！