? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/陳輝
? ? ? ? 今天4月23日，世界讀書日。之前對這個日子并無特別的印象，今天手機刷屏，方知，今日乃世界讀書日，才知關(guān)于讀書的資訊為何陡然增多的緣故?；腥恍盐?，今天師傅宋運來先生為徒弟們贈書——于永正老師的《教海漫記》，是有著特殊的含義。
? ? ? ? 至于讀書，古今中外的哲人多有述及，大多能給人以啟迪。曾讀過這樣一段話，覺得寫得特別精彩，摘錄如下與大家分享：讀，既是讀書，也是讀生活。讀多了，思是一件順理成章的事情。合起來，便是對生活的用心觀察。讀歷史，讀人生，讀文學(xué)，讀情趣：讀得多了，生命便容納了比自己親歷的時光豐富多的內(nèi)容。思?xì)v史，思人生，思文學(xué)，思情趣：思得多了，頭腦便擁有了比自己親為的行動厚重得多的深度。且讀且思，通達透徹，便是一朵花，一片葉，一只小蟲，一滴細(xì)雨，看在眼中也是饒有情趣。人生不滿百年，卻重逾千鈞。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。觀大千世界，惜似水年華。常年讀與思，會讓你眼中的世界大不同。
? ? ? ? 人讀書與不讀書確有天淵之別。堅持身體鍛煉的人，三五年后與不鍛煉的人在精神面貌、身體素質(zhì)上，與不鍛煉的人有很明顯的差別。同理，一個常年讀書、熱愛思考的人，在修養(yǎng)與氣質(zhì)上更是那些常年不讀書的人不可比的。許多人在認(rèn)識事物上眼界狹窄，態(tài)度偏執(zhí)，認(rèn)死理，與其眼界不開闊，缺少閱讀有關(guān)。真正善讀書的人，往往能以史鑒今，心態(tài)開朗，而不會食古不化，能活出自己的風(fēng)景來。我們看許多名人大家，他們的學(xué)識卓爾不群，無不是博覽群書，善于思考的結(jié)果。宋運來先生就是一位特別愛讀書的學(xué)者，他的辦公室就是一個小型圖書館。他告訴徒弟們他之所以能取得現(xiàn)在的這些成績，與多讀書是有很大關(guān)系的。他叮囑徒弟們一定要多讀書，只有多讀書，思想才會注入新鮮的活水，才能汲取成長的養(yǎng)分。
? ? ? ? 書到用時方恨少。跟崗學(xué)習(xí)以來，當(dāng)要說要寫的時候，才露出平時缺少閱讀，缺少積累，缺少思考的馬腳。一篇文章要絞盡腦汁，搜腸刮肚才勉強成文。在理論素養(yǎng)、見識水平、語言表達等等方面，都存在嚴(yán)重的“營養(yǎng)不良”，讓人羞于動口，羞于動筆，這時才深刻認(rèn)識到平時的閱讀、積累、反思是多么的重要啊。語文教師尚且如此，動筆方知讀書少，何況小學(xué)生。平時，語文老師布置作文，常讓學(xué)生在規(guī)定時間完成，現(xiàn)在想來，如果學(xué)生沒有充足的積累，寫作文真是一件苦差事，也難怪那么多學(xué)生不喜歡作文課，不喜歡寫作文了。我們的老祖宗關(guān)于讀書與寫作早已有寶貴的經(jīng)驗：“熟讀、精思、博覽、多作”。我們要很好地繼承。
? ? ? ? 統(tǒng)編語文教材總主編、北大中文系溫儒敏教授在談及語文教學(xué)相關(guān)問題，給出了多條建議，其中多次強調(diào)語文的功能，不光是提高讀寫能力，最基本的是培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，在小學(xué)初中階段養(yǎng)成讀書的愛好與習(xí)慣，那么也就可能打好一生發(fā)展的底子。于永正老師在其文章《教語文，其實很簡單》中講到了中國人民大學(xué)教授、紅學(xué)家馮其庸先生年少時的例子。由于抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，馮先生無學(xué)可上，《三國演義》成了他唯一的讀物，不知讀了多少遍。后來他一邊務(wù)農(nóng)，一邊繼續(xù)找書讀。其間讀了《論語》、《孟子》、《古文觀止》等著作。17歲那年，他考取了鎮(zhèn)中學(xué)，因其讀書比別人多，以致讓教國文的丁約齋老師誤以為他出身于“書香門弟”，殊不知他是真正的“稻香門弟”，甚至是“饑寒門弟”。馮其庸先生回憶丁老師有三句話深深地影響著他。第一句是：“讀書要早，著書要晚?！钡诙涫牵骸白x書要從識字開始?！钡谌涫牵骸皩懞昧宋恼伦约阂嗫磶妆??！瘪T先生的例子再次告訴我們，教語文和學(xué)語文一樣，都是一個“讀”字——多讀書。從老師這個角度說，要激發(fā)興趣，教授方法，教學(xué)生讀書；從學(xué)生的角度說，要多讀書。
? ? ? 于永正老師在文中告訴語文老師：教師的成長離不開閱讀，學(xué)生的能力也是從讀書中來的。因為語文能力是長期讀書積淀而成的。
