原文：因天資愚鈍，看書(shū)、聽(tīng)書(shū)總是很難領(lǐng)會(huì)到個(gè)中精髓，過(guò)段時(shí)間又變得模糊又似前相識(shí)。
改：因天資愚鈍，看書(shū)、聽(tīng)書(shū)常難領(lǐng)會(huì)個(gè)中精髓，過(guò)段時(shí)間又變模糊。
原文：這段時(shí)間通過(guò)加入寫(xiě)作班，師友們也熱心指導(dǎo)，慢慢也懂些應(yīng)該怎樣去讀書(shū)。
改：最近加入寫(xiě)作班，師友們熱心指導(dǎo)，慢慢懂得怎樣去讀書(shū)。
原文：
一、每個(gè)人都不是全能的，讀書(shū)也一樣，應(yīng)該去學(xué)習(xí)當(dāng)下自己能夠接受的、對(duì)你在工作又或?qū)W習(xí)上有幫助的，這樣會(huì)更容易讀進(jìn)去，需求，有需才有求。
二、尺有所長(zhǎng)、寸有所短，長(zhǎng)短都有其優(yōu)勢(shì)。在什么時(shí)候讀什么書(shū)才是最好方式。方向往往比努力更重要。
改：
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、讀書(shū)，應(yīng)該學(xué)習(xí)當(dāng)下能接受，且對(duì)工作或?qū)W習(xí)有幫助的，這樣更容易吸收。方向比努力更重要。
原文：
三、欲速則不達(dá)。讀書(shū)不能速成，該慢的時(shí)候就要慢下來(lái)。才能體會(huì)其精髓，才可以更深入了解文章的含義，自己有什么不同看法等。
改：
二、欲速則不達(dá)。慢讀才能體會(huì)精髓。
原文：
四、重讀、寫(xiě)讀結(jié)合。經(jīng)?；剡^(guò)頭看看會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景。為寫(xiě)而讀有針對(duì)性，讀后而寫(xiě)可更好抒發(fā)感情。
改：
三、讀寫(xiě)結(jié)合。有針對(duì)性地讀，然后用心寫(xiě)，反復(fù)改。重溫過(guò)往文章，會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景。
原文：讀書(shū)一樣，寫(xiě)作也一樣，今天看了老師說(shuō)的一句話：寫(xiě)100篇新文章不如改100遍舊文章，這又何嘗不是慢下來(lái)的節(jié)奏呢？給正在改變的自己加加油！
改：慢慢讀，慢慢寫(xiě)，正應(yīng)了老師的一句話：“寫(xiě)100篇新文章，不如改100遍舊文章?！?/p>
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全文如下：
因天資愚鈍，看書(shū)、聽(tīng)書(shū)常難領(lǐng)會(huì)個(gè)中精髓，過(guò)段時(shí)間又變模糊。
最近加入寫(xiě)作班，師友們熱心指導(dǎo)，慢慢懂得怎樣去讀書(shū)。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、讀書(shū)，應(yīng)該學(xué)習(xí)當(dāng)下能接受，且對(duì)工作或?qū)W習(xí)有幫助的，這樣更容易吸收。方向比努力更重要。
二、欲速則不達(dá)。慢讀才能體會(huì)精髓。
三、讀寫(xiě)結(jié)合。有針對(duì)性地讀，然后用心寫(xiě)，反復(fù)改。重溫過(guò)往文章，會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景。
慢慢讀，慢慢寫(xiě)，正應(yīng)了老師的一句話：“寫(xiě)100篇新文章，不如改100遍舊文章。”
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