一、What - 講了什么
? ? 知道與做到之間隔著十萬八千里，但定投策略的采用者居然一上來就能做對(duì)。
二、Why - 給的理由
????先從簡單的學(xué)寫字的例子開始，武侯的“侯” 寫成 氣候的“候” —— 盡管被糾正了若干次，依然還是有可能會(huì)寫錯(cuò)；
????進(jìn)而講解了更復(fù)雜的例子：作者自己邏輯的訓(xùn)練歷程，以及定投踐行群成員收聽邏輯課后，依然時(shí)不時(shí)的犯邏輯錯(cuò)誤；
????借用計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的術(shù)語「前置引用」，解釋了一個(gè)為什么「知道和做到之間的距離那么遙遠(yuǎn)」的原因 —— 開始決策的時(shí)候，必然缺乏之后的豐富經(jīng)驗(yàn)；
????引申到生活的其他領(lǐng)域，對(duì)比在學(xué)校中學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，得出“更好的決策依據(jù)往往在是開始決策之后才被發(fā)現(xiàn)”；
????最后分析定投策略，由于只有簡單的一招一式，因此一上來就能做對(duì)，并且只要嚴(yán)格執(zhí)行，就能有足夠的時(shí)間去彌補(bǔ)「知道與做到的距離」。
三、How - 如何展開
????擺觀點(diǎn)：知道和做到之間有著超乎所有人想象的距離；
????舉例子：
????????學(xué)寫字 —— 幾乎人人都經(jīng)歷過，能夠讓受眾快速的感知到這個(gè)「距離」的確存在；
????????學(xué)邏輯 —— 從自己和定投踐行群成員的經(jīng)歷，讓受眾明白，即使是經(jīng)驗(yàn)豐富的笑來老師，也同樣是一路摸爬滾打過來的；
????給解釋：
????????借用計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的「前置引用」，將其類比到生活的方方面面，解釋了為什么 “開始決策的時(shí)候，必然缺乏之后的豐富經(jīng)驗(yàn)”；
????????用在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程 ?—— 按部就班，沒有前置引用，所有的變量都是提前已知的，從反面證明了之前的觀點(diǎn) —— 而這同樣是受眾很容易就能感知到的；
????劃重點(diǎn)：
????????前面的鋪墊都完成后，直接引出這一章節(jié)的重點(diǎn)：雖然「前置引用」在投資領(lǐng)域中同樣存在，但是定投策略卻能一開始就能做對(duì)；
????????而后借用「冪運(yùn)算」證明在投資領(lǐng)域中，越是早期的錯(cuò)誤代價(jià)越大 —— 初中就會(huì)的數(shù)學(xué)公式被這樣使用后，給受眾的震撼是巨大的。
