默默地坐在書桌前，腦中沒有想法、沒有思路，一片空白。

在過去的十天打卡歷程中，我的每天都是這樣開始的。

雖然年齡一大把，但是我的閱歷很簡單，以學生的身份從學校畢業(yè)，再以老師的身份進入學校?！稉屨夹闹恰分刑岬降暮芏鄸|西，我是第一次看到，沒有任何的了解，何談看法？

每一篇打卡文從沒思路到基本成型，從一片空白到打卡成功，過程都很不容易。

記得大晶副營長曾經(jīng)說過：所謂的走出舒適區(qū)，就是讓自己不舒服。每當感覺有點困難時，我就想起這句話，然后開始自我對話。

問：難嗎？

答：難，不知道該如何寫。

問：打算怎樣做？

答：記住這種不舒服的感覺，體驗它、欣賞它、記住它，這就是成長的味道。

十天打卡歷程，我的收獲主要有四個方面。

01.見證逆向思維的魅力。

“與顯而易見的真理反向走”，是貫穿《搶占心智》整本書的思維模式。它不是逆勢而為，而是找出新角度，開辟新道路。

從普通的角度看，實體廣告應該在黃金的地理位置，客流量大，能被更多的人看到。分眾廣告從人的角度去觀察，鎖定了公寓樓和寫字樓的電梯，沒有網(wǎng)絡和手機信號，同行之人無話可說，為了緩解尷尬，只能看分眾的廣告，這個反向走的創(chuàng)意引爆了中國兩億都市主流消費群。

02.服務客戶就是服務自己

以前總認為，學習是學生的個人行為，你學，我就會全力以赴地教你；你不學，我尊重你的意見不管你就是。在教學上采取順其自然的策略，態(tài)度被動。我把學生的學習看成一個孤立的點，只是盯死這個點不放，只要把這個點盯好了，學生的學習就上去了，其它的事情與我無關(guān)。

其實，我和學生是命運的共同體，一榮俱榮，一損俱損。幫他們解決問題的同時，提高了自己的能力，豐富了自己的人生閱歷。

03.抱怨也是機會。

抱怨會形成一個負能量場，沮喪、失望、憤怒?，F(xiàn)實生活中，喜歡抱怨的人數(shù)不勝數(shù)，但喜歡聽抱怨的人不會太多。

抱怨聲中隱藏著許多商機，比如主婦們都不喜歡做家務，經(jīng)常埋怨做家務太累，洗碗機、吸塵器、家務機器人等等被發(fā)明出來。

仔細聽抱怨，分析抱怨中隱藏著什么需求，怎樣做才能滿足這一需求。從而找到自己的用武之地。

04.以不變應萬變

焦慮感經(jīng)常困擾著我，現(xiàn)在的一切都在飛速變化，感覺自己被拋棄了，什么都不會，什么也不懂，總擔心有一天自己的職業(yè)會被智能機器人代替。

不管表象如何變化，總有一些東西是不變的。智能機器人在知識的傳授方面肯定會比人類教師優(yōu)秀，但是教育的本質(zhì)是讓孩子的身體和心理健康發(fā)展，培養(yǎng)孩子適應社會的能力。機器人無法完成這一任務，所以不用擔心被它們替代。

只要好好學習孩子的年齡特點，掌握讓孩子健康發(fā)展的能力，形成專業(yè)的知識體系，才能贏得學生的尊重，共同成長，合作共贏。

同時，這幾天也是我的加速成長期，成長主要表現(xiàn)在兩個方面。

01.我的能量超乎我想象。

定位模塊進行時，運營學院也開始了，我稱之為“混合雙打”，于此同時，單詞打卡、英語閱讀打卡、與瑤媽約定的故事打卡也要完成。

這么多的打卡根本不可能完成.

打卡第一天，我本來想停掉和瑤媽的約定，但是看到瑤媽也同時參加了“混合雙打”，孩子比我的小，她沒提出來，我也不好意思主動說什么。再加上好不容易找到一個互相監(jiān)督的伙伴，怎么能放棄呢？

我是這樣安排的：

早晨4-6點，定位模塊打卡

晚上6-9點，運營學院和故事打卡

單詞和閱讀打卡碎片時間完成

定位模塊的打卡，一開始沒有任何思路，但是一點也不恐慌，因為堅信我一定能夠完成。這是以前的我無法做到的。

我看到了自己火力全開的樣子，感受到了自己的能量，自信在一點一點地增加。

02.差異化定位

我把自己定位為一個有趣有料的教師。講臺就是我的舞臺，孩子們是在舞臺上跟我一起翩翩起舞的同伴。

上課時好玩，下課時有趣，是我追求的目標。

這就需要我了解學生的年齡特點，知道他們喜歡什么，討厭什么，知道如何與他們相處，能創(chuàng)新性地運用教材，提高孩子們的學習興趣。

那么我需要涉獵的知識面很廣，需要學習的技能也很多。這半年，我主要磨煉上課的技能。把上課的過程用手機錄下來，先自己看課堂存在什么樣的問題，然后讓同事評課。

最后把上課的得失記錄下來，供以后參考。

另一方面多聽大牛們的課，多揣摩他們的優(yōu)點如何用起來。珍惜每一個外出學習的機會。

總之一句話：多聽多講多總結(jié)

沒有誰是舒舒服服地成長起來的，面對困難時，很痛苦，因為你看到了自己的軟弱、無助，沒關(guān)系，體驗它、欣賞它、記住它，因為它就是成長的味道。

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