47030吳彬彬
? ? 封面上密密麻麻的企鵝，它們睜大著眼睛揮舞著雙手，被淹沒在企鵝群里的人們捂頭大喊，發(fā)生了什么事呢？企鵝群中還出現(xiàn)了藍色的爪子，它是誰呢？
? ? 1月1日的早上，我們收到了一個包裹，原來是一只企鵝。是誰送的呢？叮咚，第二天又收到了企鵝，還是像第一天那樣沒有留地址和姓名。整整一個星期，收到了7只企鵝，正在大家準備給企鵝取名字時又有包裹來了。一個月后我們收到了31只企鵝，第二個月送到了28只，31+28=？直到企鵝數(shù)量達到三位數(shù)時，很多問題就來了。比如說企鵝吃什么、企鵝愛干凈、該把企鵝放在哪、夏天怎么辦、噪音怎么辦？面對越來越多的企鵝爸爸急得團團轉，媽媽開始行動了，姐姐也完全崩潰了。一天多一只企鵝或者少一只企鵝，已經沒有什么區(qū)別了。我們的生活全部都是企鵝，甚至感覺自己也變成了企鵝。到了12月31號，365只企鵝已經占滿了整個房子。一家人不得不在草坪上度過了今年最后一夜。終于，艾米維叔叔來了，原來這些企鵝是他送來的。由于溫室效應，地球變暖，這些可愛的小家伙它們的生存地方越來越小，叔叔才不得已想出這個辦法。一天公企鵝，一天母企鵝，再加上那只藍色爪子的企鵝，一個送來了365只。第二天，叔叔把所有的企鵝都帶去北極了，只留下那只藍色爪子企鵝。大家的生活恢復了平靜。有一天，又收到了一個包裹，是北極熊，跟企鵝一樣，沒有留地址和姓名，只留下一張紙條：我是1號，我餓的時候請喂我。
? ? ? 故事里運用了很多數(shù)學計算方法，這對于二年級的女兒來說她非常的感興趣，她開始在那里計算這些企鵝加起來有多少，要怎么放才能數(shù)量平均。故事中有好幾處數(shù)學游戲例子，將數(shù)學與繪本完美融合在一起，孩子非常的喜歡。其實我覺得這個故事更多的寓意著目前環(huán)境的嚴峻形勢，也值得我們去深思......
?
