教育觀(素質(zhì)教育內(nèi)涵+教學(xué)觀)。

一、素質(zhì)教育：

1、素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。

2、素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。

理論+解釋：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。在教育活動(dòng)中，以人為本，以學(xué)生為本，針對的是全體學(xué)生而不是某一部分人。材料中....................

3、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育。

理論+解釋：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞得到發(fā)展。材料中....................

4、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。

理論+解釋：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。人與人之間存在個(gè)體差異性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。材料中....................

5、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

理論+解釋：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，在教學(xué)中應(yīng)該給與學(xué)生更多的空間發(fā)展學(xué)生的思維能力。材料中....................

二、教學(xué)觀：

1、教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

理論+解釋：教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。教學(xué)應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)過程中。促使其得到發(fā)展。材料中....................

2、教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”

理論+解釋：教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”。教學(xué)中除了教給學(xué)生知識(shí)，還需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。材料中....................

3、教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”

理論+解釋：教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”。教學(xué)中注重結(jié)果，但是注重結(jié)果的同時(shí)還要關(guān)注過程。促使學(xué)生得到充分而自由的發(fā)展。材料中....................

4、教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

理論+解釋：教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。在教學(xué)過程中不僅僅傳授本學(xué)科的知識(shí)，更多需要關(guān)注學(xué)生在課程中的情感體驗(yàn)。材料中....................