人們這一生，有趣得很。
以文明裹挾至今，改善了物理的生存，平添了數(shù)學(xué)的負(fù)擔(dān)。大抵是倉頡祭出了一串?dāng)?shù)字開始，「隨后若干個(gè)紀(jì)元中，數(shù)學(xué)就強(qiáng)迫著時(shí)間去親吻真理，一個(gè)人、一座城、一隅國，于種族、于宗教無窮無盡」。
人們啊，開始困于幾個(gè)數(shù)字間，一生癡迷留戀。有時(shí)一生還嫌不夠，就再押注一生，生要把數(shù)字刻成編碼，把人們管得明明白白，把下一世安排得妥妥貼貼。
于是，下一茬人按照這一茬的方式，繼續(xù)去古道熱腸。偶爾，從隊(duì)形中站出來看看，像維持秩序的軍官一樣看看，看這井然中吞吐運(yùn)勢，微妙中大有乾坤。
而當(dāng)人們在回顧煙波之中，也只有區(qū)區(qū)幾個(gè)數(shù)字而已。
關(guān)于8
這是屬于孩子時(shí)期的偏愛。
我出生在“88”年，這多少只是一個(gè)巧合，畢竟在孩提時(shí)期，即便多愛“8”這個(gè)數(shù)字，也控制不了自己是幾幾年出生的事實(shí)，孩子更多只會在意“第一口蛋糕的滋味”，僅此而已。但，我曾經(jīng)并不是一個(gè)普通的孩子，而是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮⒆樱猛蒲莸姆绞絹砜季?，對?”這個(gè)數(shù)字的鐘情，或是源自天秤座的完美主義觀，讓本人在天性里，寫入了對“韋斯安德森式對稱”的偏執(zhí)。
偏執(zhí)，皆以“8”為天地間最完美的對稱。這一對不要緊，還對出了天秤座的第二屬性——“糾結(jié)”。畢竟作為中國孩子，出生在"80"年代，“80”這個(gè)數(shù)字如果總出現(xiàn)，可真是要命的事情。面對每次考試"100”分制，這個(gè)社會早就在內(nèi)心中，劃出了可怕的分?jǐn)?shù)線——"80"分以上是良好，90分以上才是優(yōu)秀。如此偏執(zhí)于8的孩子，怎么能拒絕得了“80”分檔的誘惑力？你可能會說“98”也有“8”啊，當(dāng)然不行，因?yàn)椤?”必須是第一順位的，「像程蝶衣說的那樣，差一位、差一筆都不行」。每每成績出來，“80”+的結(jié)果，在孩子和家長之間形成了一道“是與非”、“優(yōu)與否”的認(rèn)知鴻溝。
所以，當(dāng)面對“更優(yōu)秀”和“更熱愛”這一選擇題的時(shí)候，to be or not to be ? 這似乎成了困擾我整個(gè)童年的數(shù)字問題?？赡菚r(shí)，一個(gè)孩子能否與他生命中的“小世界”為敵？你的家人、同學(xué)、老師以及那些活在故事中的榜樣，似乎都在說“not to be”。
即使對抗，往往是蒼白的，「時(shí)間中的小困獸，在目光泥石流里，顯然艱難」。于是，隨著長輩一次次地教化、班上一輪輪地獎罰，一顆稚嫩的心開始把偏愛當(dāng)作了負(fù)擔(dān)，在自己并不熱衷的分?jǐn)?shù)線上繼續(xù)不甘。
“8”本來是最好的開端，卻讓自己的熱情逐步離散。后來，讓自己放下了對“8”的情緒糾結(jié)，還得感謝那時(shí)，高考把單科滿分設(shè)定了“150”和“300"的分?jǐn)?shù)制，于是“8”似乎從這場“自我哲學(xué)對抗”中主動離開。
其實(shí)直到長大以后，自己才又敢去再看望“8”，「可那時(shí)的“他”已經(jīng)躺平，變成了∞，那時(shí)的我，也已經(jīng)在周而復(fù)始生活中忘記，自己也還可以to be」。
關(guān)于9527的毫不體面
這是一場對時(shí)代誤解的緬懷，熙熙攘攘的“90”年代，恐怕大街上都聽過《心太軟》、電視上也都看過“9527”。那時(shí)候我的父母并不在身邊，是大伯父、大伯母把我照顧長大的，心念著陽光的午后，大伯母看著“9527”說——她討厭周星馳，感覺太鬧了。
彼時(shí)的我并不能理解，這樣有趣好笑的一個(gè)人，為什么會得不到伯母的喜愛？就像我也不懂那時(shí)，曾經(jīng)喜歡的同班女孩，拿著一張kelly的專輯對我說：
“你喜歡快歌還是慢歌??？”
“其實(shí)怎么會有人不喜歡快歌呢？”
聽到我的答案后，我只在她眉頭緊皺的眸子里，看到了酒窩躲進(jìn)了耳邊的短發(fā)。
那時(shí)的我，看過的事情很多，不懂的事情卻更多。有騙過我眼淚的措辭、有惹我摔破膝蓋的瘋子，也有一生所念的女子。那些住進(jìn)內(nèi)心胡同的人和事，只有經(jīng)年至此時(shí)，才會在走街串巷的樹蔭里，留給我悵然的獨(dú)白：
原來她想要的是一首詩……
原來成熟比晚熟只多了一次比較而已……
原來愿意讓你背著的人，對你不止是傻笑的意思……
“9527”，也終于在不堪察覺的見證中，揭開了謎底?！该總€(gè)人有多少活成了失落，就有多少人活成了小狗，多少人在人海中茫茫，就有多少人還愿意把密碼設(shè)成“9527”」。
接下來換4登場
這便是屬于中國人的語境下，最獨(dú)特的厭惡情緒。
這情緒，無論天地有多寬闊，寬闊之中也無論在南北還是西東，這個(gè)數(shù)字都是被定在恥辱柱上的存在。
「有時(shí)人們會因?yàn)閷Α八蹦涿?、莫可言喻、墨菲效?yīng)的忌憚，而掩耳盜鈴、偃旗息鼓、奄奄一息」。你要是追究“她”在人類學(xué)與社會心理學(xué)上的軌跡，還真能發(fā)現(xiàn)背后所隱藏的是全人類種族最根基的命題，刻入本能操作系統(tǒng)里的防御提示。這不僅是“哲學(xué)”的根本論，也是“生物學(xué)”的本體論。
那究竟這個(gè)讓南方地產(chǎn)商必須在電梯里隱去、讓北方老太隨時(shí)聽見翻臉的數(shù)字得罪了誰？我們還真沒必要去來回?zé)o聊推演論證了，其實(shí)就是諧音了個(gè)“死(4)”字。
但這一個(gè)“4”聲、一個(gè)“3”聲，在普通話的界限里還是有些“生分”的存在，怎么就能被扣上了厭惡的帽子？
我也是在成長的過程中，才思辯出來——脫離了普通話范疇，進(jìn)入方言系統(tǒng)，這還真不好區(qū)分。另一方面，你保不準(zhǔn)，有人聽力不好從而聽岔了。再不濟(jì)就算不是方言系統(tǒng)，“4”是“4”、死是死，“14”是“14”，死尸是死尸“你隨便念出來聽聽，準(zhǔn)保繞進(jìn)去。當(dāng)然，我理解最終形成華夏大規(guī)模群體殺傷力的，還是人傳人之后，心里膈應(yīng)的負(fù)擔(dān)，即便你沒有口音、耳聰目明、口齒靈活，當(dāng)你被別人提醒少說、少碰“這個(gè)數(shù)”的時(shí)候，人類嘛，總會受到群體效應(yīng)的感召，心里埋上了一顆厭棄的小種子，而它，終究會發(fā)芽，哪怕是傳到下一代再發(fā)芽。
這種來自語言系統(tǒng)和聽力障礙或者心理問題造成的“鍋”，“4”不得不背的事。
其實(shí)，隨著我無聊腦力系統(tǒng)進(jìn)化后才發(fā)現(xiàn)，“4”本身真的是一個(gè)充滿了魔力的好數(shù)字。人們提到太平，最高的境界就是“4”方太平；人們期待穩(wěn)定，也會由衷的期待“4”平八穩(wěn)；為什么歡聚的盛景應(yīng)該是五湖“4”海；人類手腳又為何進(jìn)化成“4”后，便停止了改變？「這些難道不足以去把這個(gè)“鍋”拿掉嗎？還是我們終歸要守著“諧音?！钡娜祟愋睦硇∮螒?，而坐擁在“集體性偏差”的信仰中，成為信徒？」
后來的30不盡相同
提到“30”，除了那個(gè)汽車品牌外（當(dāng)然是被“4”的諧音梗，種毒太深），還有的就是一種“雄心與焦慮”對抗下的大眾心理。
傳統(tǒng)的儒家文化中，應(yīng)該是把“30”作為一個(gè)分水嶺去看待的。政治家也就用“30”去埋葬了自己的青澀痕跡。當(dāng)然，人人效仿的權(quán)貴或圣賢，非得把自己的“30”也硬生生變?yōu)橐坏罌_刺的線。
“30”不成家立業(yè)非好漢
“30”不學(xué)業(yè)有成就算敗
“30”之前胡鬧而后穩(wěn)重
“30”之后心態(tài)就“佛了”
……
這等等等等，沒有哪個(gè)踏入“30”的人不去這樣思考。往往，只會有更嚴(yán)重的思考，比如：
職場真的對一個(gè)結(jié)婚未孕的“30”女性沒有歧視嗎？
“30”歲的同學(xué)聚會自己還有臉去參加嗎？
“30”歲了還像一個(gè)孩子那么天真會被當(dāng)做怪物吧？
“30”的這位叔叔應(yīng)該真的考慮別太油膩。
“30”成了一種時(shí)代的包袱，這真的是圣賢想要定義它的結(jié)局嗎？“這盛世可曾如你所愿？”
我記得孩童時(shí)期曾有一部片子，叫做“20、30、40”，大抵是張艾嘉以女性視角去解剖了當(dāng)代社會女性面臨不同年齡切面下的困局與心境，「“30”作為承上啟下的”焦慮中值”，自然也在拉格朗日的弦點(diǎn)間，托起了整個(gè)時(shí)代推諉給女性的這些影響」。這讓那時(shí)的我很困惑： 究竟是這個(gè)時(shí)代塑造了人類困局？還是人類總在給不同代際滋生困局？究竟是哪里出了問題？當(dāng)然，隨著自我“奔30”的節(jié)奏加快，我才發(fā)現(xiàn)，“與其臨淵嘆人釣魚，不如退而發(fā)現(xiàn)時(shí)代正在給自己下網(wǎng)”，素來愛拼搏的自己，在“30”這一年，迎來了身體機(jī)能的全面下滑，基本上拿破侖如何討厭凱旋門，自己就有多討厭“30”這道年輪。還好，經(jīng)過了一番掙扎，也算對一些世間事多少看開。但誠實(shí)的說，天道好輪回，「自己真的沒有掙脫社會人普遍對“30”的預(yù)埋軌跡，最終也不過是附庸風(fēng)雅罷了」。
怎么也說不清楚的2
“2”是此時(shí)最能拉扯人們步履蹣跚的關(guān)鍵數(shù)字，相信也是很多人的心魔。為什么這么說？“2”這個(gè)數(shù)字包含了太多的社會現(xiàn)實(shí)。
這世人都從小被教導(dǎo)要做第“1”個(gè)吃螃蟹的人，誰也沒有說過第“2”個(gè)吃螃蟹的人是英雄。長大后更發(fā)現(xiàn)，作為第“2”名，永遠(yuǎn)活在第一名的陰影里，不被記住名字?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的世界里，更是第“1”名才能活下來，第“2”名只能做陪襯，甚至退出歷史舞臺。
這樣的社會價(jià)值觀的走向，已經(jīng)鞭笞著人的意識走向“勝者為王敗者為寇”的單一通道?！?”從此等于“不夠好”或是“次級選擇”，多少人為了不再是第“2”梯隊(duì)的自我感召中，像永動機(jī)一樣不知疲憊。也多虧了這些想要從第“2”梯隊(duì)里掙扎向上的一代人，讓社會得以蓄能，萬物才能生生。
我不知道如何定義這個(gè)時(shí)代，但說這個(gè)時(shí)代是一個(gè)很功利的時(shí)代，相信大多數(shù)人都有共鳴，那“2”是功利時(shí)代的真相嗎？我只愿它不是。
其實(shí)，「“2”激起來的這些自我矛盾，折射出的是一種“時(shí)代盲癥”」，人們已經(jīng)無法擺正心態(tài)去看到“2”獨(dú)有的意義，也就無法舒適的去接納并享受“2”，更無法給予“2”應(yīng)得的社會地位與贊譽(yù)。那么為什么說是“時(shí)代盲癥”？
第“1”固然勇敢，把開創(chuàng)性的極值以“1”為名，絕不算錯(cuò)。但如果只有“1”，這時(shí)代會變成怎樣？一個(gè)又一個(gè)的以英雄式開場然后以荒誕式結(jié)束。
一篇漂亮的創(chuàng)作，起承轉(zhuǎn)合是一種范式，只“起”沒有“承轉(zhuǎn)合”那又能算什么？
所以，如果說“1”的光芒是開創(chuàng)，“2”不被看到的光芒就是接住。這個(gè)時(shí)代，每個(gè)時(shí)代有多少人只會開場，然后無法接住，接不住就會掉在地上，摔得稀巴爛，那藝術(shù)、政治、科學(xué)、運(yùn)動在稀巴爛的狀態(tài)下如何繼續(xù)？接住是一種能力也是一種信任，把自己交給了前面的英雄，承受著背后的沉默，這或許沒有那么多需要開創(chuàng)的東西，「不開創(chuàng)我們也活的很好，但這世界上有很多需要接住的東西，接不住我們活的就不會好。這里個(gè)中滋味，客官可否？」
在3的布控中塵歸塵，土歸土
「最后一個(gè)數(shù)字是“3”，是老子的萬物觀，也是黎曼的神奇素?cái)?shù)，當(dāng)然更是后人對前人的“3”柱高香」。
“3”究竟蘊(yùn)藏了多少深刻影響人類的儀式與圖騰？這在我之前已經(jīng)有無數(shù)學(xué)者墨客去贊美與論證了。
金字塔、天地人、日月星、三幕劇?！?”是人類所能接納世界的最佳度量單位，這個(gè)單位不多不少，是剛剛好，所以“3”顧才能帶臥龍出茅廬，“3”足才算鼎力，“3”生才是有幸，“3”紙無驢才可作為證明……當(dāng)然，把“3”角形打開，才夠“180”°的完美躺平。
如果有造物主，那似乎“3”就是造物主留給這世界最神奇的密碼，它可以毀滅耐心、也可以創(chuàng)造世界、可以重力成山的穩(wěn)固，也可以倒置成谷的吞吐。
所以，“3”這個(gè)數(shù)字也自然需要被世人去尊重對待，這或許就是很多人傾盡全力去打造“3部曲”，老了老了想要的是抱一抱孫子，仿佛與“3”能夠更多的接觸，便能夠找到更多的幸運(yùn)。不知道你們又被多少個(gè)“3”代入了情緒？
于我而言，這“3”怕也就是我未來歸老時(shí)的篤定了，我希望：
「身在“3”山半落青天外，一日還可進(jìn)“3”餐，經(jīng)事、讀人、共世，走“1”、看“2”、念“3”，直到與世共別之時(shí)，像那條大魚，乘風(fēng)、潛游、化沙，仿佛納入“3”千大千世界，能飲天地、采朝露，以花為眼去看盡世間萬象，以光為臂輕撫大地傷口」。若能如此，豈不快哉！
數(shù)字人生，一定不止8952743023
落版至此，這是屬于我的數(shù)字人生
不是說好的數(shù)學(xué)人生嗎？
「數(shù)字是一門學(xué)問，穿梭在人生老病死的這些年，用這些“年”作為載體，再去影響著同時(shí)代的每一個(gè)試圖偉大與平凡的個(gè)體，這樣的“群體關(guān)系”又在時(shí)代的干系中，讓更多相關(guān)者走向“量子糾纏”的領(lǐng)域」。
「以此數(shù)字，以彼問學(xué)」。
PS.一個(gè)冷門的知識問答——如果把這篇文章中出現(xiàn)的所有文本阿拉伯?dāng)?shù)字相加起來，填寫在這里【 】你能寫出來嗎？
答案下一篇文章中揭曉
