我自己所在高中一位才高一的男孩，在今天早上八點(diǎn)從五樓墜落，搶救五小時后不治身亡。
當(dāng)聽到這個消息時，我正在網(wǎng)上聽一位英語老師在教口語課程，全神貫注、絞盡腦汁地想要分辨出老師口語中的連略音以及語音語調(diào)。可在聽完這個消息后，我覺得耳邊一切的聲音都已離我遠(yuǎn)去，老師再激昂的情感也喚不回我的思緒。
給我說這個消息的同學(xué)，還給我發(fā)了一張現(xiàn)場的圖。那個可憐的男孩趴在地上，身上穿著我曾經(jīng)穿過的肥大校服，身旁還未消融的雪讓周圍的一切看起來更加悲涼
我將身體放平，靠在被子上，仰頭看著天花板。突然發(fā)現(xiàn)天花板與我之間的距離是如此的逼仄，令人窒息，仿佛白漆已觸及我的鼻尖。無意識間，眼淚就浸出了眼角。
也許你聽過很多，學(xué)生跳樓跳湖的事件。但你不知道，當(dāng)這種事情，真的發(fā)生在自己曾經(jīng)待過的地方時的那種感覺。
那個地方，留下過我的腳印與記憶，以及一段為高考而奮斗過的青春。有笑，又痛，有難以自制的悲傷，亦有沁入心扉的溫暖與攜手并肩的火熱。
但它現(xiàn)在又加上了一段生命的悲歌。
我趕忙去問以前的同學(xué)這到底是怎么回事，那個才高一的男孩到底生前遇到了什么讓要選擇跳樓。
同學(xué)說，好像是因?yàn)檎剳賽郾话l(fā)現(xiàn)了。可能是班主任要找他談話，但是還沒有談，男孩就跳樓了。
因?yàn)槟莻€同學(xué)曾經(jīng)也是那位老師的學(xué)生，所以一直在為那位老師辯護(hù)。
我不想去深究誰對誰錯，責(zé)任在誰。但是我想，一位只是讓學(xué)生聽說要找他談話就會如此恐懼的老師，那么她平時對學(xué)生的態(tài)度該是多么恐怖。
生命是一樹花開，無數(shù)的枝繁葉茂堆砌錦繡華年，不同枝丫自由地延伸，展現(xiàn)著美的不確定性?？墒菂s因?yàn)榱阈堑娘L(fēng)雨，就放棄了成長的可能，孩子啊，你又為何如此的脆弱？
我無法想像，當(dāng)他越過欄桿時，是該對這個世界有多么的絕望。但只是預(yù)感青澀的愛戀即將變?yōu)榛糜埃妥阋宰屗麨橹^望嗎？
是世界拋棄了你，還是你遺棄了這個世界？
我更不敢想像，當(dāng)男孩的父母聽到這個噩耗時是怎樣的反應(yīng)。他們的孩子在學(xué)校里最好的班級，這本應(yīng)是一切希望的開始。也許他的身上承載著父母年輕時的希望，裝滿了這十幾年來父母傾注在他身上的愛與付出?？墒侨缃袼麄儏s只能看到兒子冰冷的尸體。
這樣大的悲痛，讓他們?nèi)绾纬惺堋?/p>
而我們的孩子為何脆弱至斯？
蟬須蟄伏數(shù)十年，才能換得盛夏樹間的一聲鳴叫；黑夜吞噬白天，才能換來新生，沒有任何人的成長不需經(jīng)歷風(fēng)雨。
縱使蝴蝶飛不過滄海，飛蛾終將撲火，人終有跨不過去的坎。但請?jiān)诜艞壷皢枂栕约海骸拔覟榇朔艞壣?，值得嗎？?/p>
我們終究只是普通人，何必為了他人，而跟自己過不去。有多少人掙扎在生與死兩個世界的邊緣，卻依然熱愛生命，享受生活。年輕的生命請不要如此輕易的放棄。
鮑勃迪倫的一首歌詞寫到：“一只白鴿要飛過多少片海，才能在沙丘安眠”“一個人要仰望多少次，才能望見天空?！?/p>
破曉之前，必將經(jīng)歷黑暗的湮沒。但請懷著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去看那一花一葉，大千世界。等待美好的遇見。
不要如此輕易放棄。
