版權(quán)歸作者所有，任何形式轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系作者。
作者：黛茜的雛菊（來自豆瓣）
來源：https://www.douban.com/note/645565959/
在知乎上看到一個(gè)問題，「要不要給四歲的孩子報(bào)畫畫班？」。前面的回答都千篇一律，大部分那些沒有學(xué)過繪畫的家長，都在想象式的“我以為”，“我認(rèn)為”說事情。主要就是打著“讓孩子開放天性”，“繪畫班會(huì)抹殺孩子對(duì)繪畫的興趣”等等?！白尯⒆俞尫盘煨詻]有錯(cuò)誤，我也覺得應(yīng)該鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的想象力，但是在沒有學(xué)習(xí)和借鑒的基礎(chǔ)上，只談釋放天性和想象力簡(jiǎn)直就是胡扯。為什么這么說呢？
「優(yōu)秀的藝術(shù)家模仿,偉大的藝術(shù)家則是剽竊?！?/p>
—畢加索
人類的學(xué)習(xí)是從模仿而來的，包括偉大的發(fā)明創(chuàng)造也都是從大自然“抄襲來的”。如果沒有最基本的素材，孩子們的想象力也屬于一種空談。人類所有的創(chuàng)作，不管是科技還是藝術(shù)都是建立在已有的東西之上。如果沒有老師的引導(dǎo)和展示（不同的藝術(shù)形式，不同的畫筆、顏料和紙張等等。）讓4歲的孩子僅僅憑著自己的想象力畫，除非是特別天才的小孩（可是能有幾個(gè)呢？）能表達(dá)出一些東西。其余的，我可以很負(fù)責(zé)任的說，大部分4歲的孩子天性畫出來的畫，是在打發(fā)時(shí)間。要不然這個(gè)世界，真的可以不要“老師”了。
學(xué)習(xí)和模仿是一種工作思維和方法，再其基礎(chǔ)上才能談創(chuàng)新。很多專業(yè)的插畫師，（無論國內(nèi)的還是國外的）都需要準(zhǔn)備兩個(gè)電腦屏幕，一個(gè)用來畫畫，一個(gè)用來尋找素材，做參考。畫畫是一項(xiàng)腦力+體力活，需要有構(gòu)思故事內(nèi)容的創(chuàng)作能力，也需要有把構(gòu)思內(nèi)容用手展現(xiàn)出來的能力。但是很多時(shí)候我們的所見限制了我們想象的東西，這時(shí)候，我們需要去學(xué)習(xí)模仿前人的作品上繼續(xù)創(chuàng)造。
Flora, nymph Cloris and Zephyr, detail of allegory of spring by Sandro Botticelli (1445-1510), tempera on wood, 203x314 cm, circa 1477-1490
我自己就是一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的例子。從五歲開始畫畫，斷斷續(xù)續(xù)畫到現(xiàn)在差不多有二十多年了。考大學(xué)的時(shí)候因?yàn)槲幕n成績(jī)還可以，又不想給父母填太多負(fù)擔(dān)，最后考了一個(gè)普通本科學(xué)習(xí)管理，但是后來大學(xué)畢業(yè)后又改行做了插畫和設(shè)計(jì)。我也是小學(xué)的時(shí)候就開始學(xué)素描，可能因?yàn)槲艺娴暮芟矚g畫畫，我小時(shí)候畫素描從早上9點(diǎn)一直能畫到中午12點(diǎn)，三個(gè)小時(shí)幾乎可以不動(dòng)。但是因?yàn)槟昙o(jì)很小，對(duì)立體的東西理解力沒有那么好，素描進(jìn)步的很慢。后來我媽媽同事的孩子比我晚學(xué)素描2年吧（大約是初中的時(shí)候開始接觸），輕輕松松就趕上我了。（可能也因?yàn)槟莻€(gè)男孩屬于非常聰明的那種，不怎么學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。我們高考那年，因?yàn)樗撬囆g(shù)生，文化成績(jī)又很好，聯(lián)考考了全陜西省第一名。當(dāng)時(shí)西安的藝術(shù)門類的大學(xué)可以隨便挑。）不過話又說回來，孩子還是不要太小學(xué)習(xí)素描，很傷想象力。
還有我身邊有大把因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好，為了考大學(xué)而選擇學(xué)讀藝術(shù)的。不過很多高考藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確實(shí)厲害，高中三年好好努力補(bǔ)一補(bǔ)，什么形體結(jié)構(gòu)、色彩的統(tǒng)統(tǒng)都可以補(bǔ)上去。不知道后來這些孩子做什么了，反正繼續(xù)從事藝術(shù)的應(yīng)該不多了。反而我這個(gè)大學(xué)沒學(xué)藝術(shù)的，還在半吊子的靠著自學(xué)做設(shè)計(jì)畫插畫。我自己也承認(rèn)，其實(shí)自己屬于天賦一般、勤奮程度一般的人。沒錯(cuò)，就是會(huì)畫一點(diǎn)畫，畫的比周圍80-90%好，但是在一群真正做藝術(shù)的人相比，又缺一點(diǎn)靈性，但是也能混口飯吃。我也認(rèn)識(shí)其他的一些畫插畫的女孩，大學(xué)也都不是學(xué)藝術(shù)的，最終轉(zhuǎn)做插畫，做自己喜歡擅長的事情。
「一個(gè)我很喜歡的臺(tái)灣插畫師的插畫作品?，F(xiàn)代的品牌設(shè)計(jì)需要的插畫的元素越來越多，插畫風(fēng)格也是多變，不一定“像”或者是寫實(shí)的藝術(shù)形式一定就好。」
綜上所述，根據(jù)我的觀察還有所見所聞，要不要給孩子報(bào)美術(shù)班要分兩種情況：
第一種，為了陶冶情操，提高審美型的。說實(shí)話，如果是這種類型的，反正學(xué)習(xí)了也不會(huì)堅(jiān)持下去。爸爸媽媽如果有時(shí)間，可以給孩子多買幾本好看的繪本或適合孩子看的藝術(shù)書，自己在家就可以搞定了，學(xué)校的美術(shù)課足以應(yīng)付過來。
第二種，孩子展現(xiàn)出來一點(diǎn)天賦，自己喜歡畫，又愛畫的。孩子既然都喜歡畫，又愛畫了，你不把他送去學(xué)習(xí)做什么？經(jīng)過我身邊的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，大多數(shù)孩子其實(shí)天賦一般，努力程度也一般。如果自己喜歡畫畫，說明還是在繪畫方面還是有一點(diǎn)點(diǎn)小天賦的，可以為孩子選擇一個(gè)可以信任的美術(shù)機(jī)構(gòu)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我見到過的后來沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)繪畫的，最后都畫不出來個(gè)什么結(jié)果。一個(gè)歌手也不是僅僅憑著上帝給的一副好嗓子最后就可以變成一個(gè)好歌手的。
當(dāng)然老師也分好老師和壞老師，而且不同地區(qū)享受到的教育資源也都不一樣。但是如果一個(gè)差不多，不是太爛的美術(shù)機(jī)構(gòu)，至少“老師削過的鉛筆也比孩子畫過的紙多吧?！闭乙粋€(gè)好老師帶還是很重要的（這個(gè)老師真的喜歡孩子／喜歡繪畫等／能夠幫助孩子認(rèn)識(shí)不同的繪畫形式、材料等等。至少讓孩子快樂的畫畫，養(yǎng)成很好的繪畫習(xí)慣，有所學(xué)習(xí)和收獲，還有培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫好的思考習(xí)慣。）不過大部分的繪畫老師也都不會(huì)講到我之前說的繪畫的工作方法的問題，因?yàn)榇蟛糠值睦蠋熞划厴I(yè)就做了「教師」，很少能給孩子教導(dǎo)如何完成一幅完成度很高的作品。（這也是之前國內(nèi)傳統(tǒng)教育的缺失吧。）
“靠著天性隨便畫”誰都會(huì)，單如果真按照知乎前面幾位家長說的釋放天性隨便畫的話，那歌手、畫家、藝術(shù)家這些職業(yè)真的可以爛大街了。。。
