很多時候，我們做錯了事，走錯了路，卻茫然不知。

人們看起來勞勞碌碌，但他們壓根不知道自己為什么要這么做。說到這，有一個詞，叫：“用以致學(xué)”。

“用以致學(xué)”是指明確任務(wù)后的學(xué)習(xí)，是“行動學(xué)習(xí)”、“實踐社區(qū)”和“實踐與反思”等具體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

在“用以致學(xué)”思維中，用“任務(wù)模型”取代“能力模型”是避免成為劣質(zhì)勤奮者的主要思考準(zhǔn)則。

“用以致學(xué)”揭示了一個真相：

1)絕大多數(shù)人的勤奮是沒有方向和目的的；

2)絕大多數(shù)人都只在輸入端用力，而沒在輸出端使勁；

很多人的能力差，并不差在輸入的能力和知識儲備，而在于輸出能力太弱。解決方案就是：強化輸出端，形成 “輸入 ——輸出 —— 結(jié)果” 的良性閉環(huán)，其關(guān)鍵在于：用以致學(xué)，而非學(xué)以致用。

成功需要基于項目、任務(wù)、問題的學(xué)習(xí)，而非基于能力提升、知識儲備的學(xué)習(xí)。

從輸出到輸入就是一種結(jié)果思維。

在輸入端努力不如在輸出端努力。

不帶著問題去努力，就是瞎忙。

用以致學(xué)是一種結(jié)果思維，用輸出決定輸入，用對了，很多時候可以讓我們效率倍增。

學(xué)以致用和用以致學(xué)順序顛倒，效果不同，實踐出真知，不妨一試。