老師我，有話說，我是老師梅天昆。
1985年1月21日，第六屆全國人大上定于每年的9月10日為我國的教師節(jié)，今年是第34個(gè)教師節(jié)，而我也已在教師這個(gè)崗位上度過了33個(gè)教師節(jié)了。
當(dāng)有人問我當(dāng)老師好不好時(shí)，我總是很簡單的說，能不當(dāng)老師還是盡量不當(dāng)老師，尤其是男人。正如魏書生老師說的那樣，如果老師這個(gè)職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)，那市長的職業(yè)是第二光輝？
不必嘩眾取寵，也不必粉飾太平，教師這個(gè)職業(yè)是國家系列最底層的職業(yè)到是真的。
改革開放之初，教師的待遇和政府工作人員是差不多的，但后來差距增大了，所以把教師的工資不低于公務(wù)員的工資水平寫進(jìn)了教師法。
現(xiàn)在的年輕教師每天的工資不超過50元，比不上一個(gè)普通打工者的二分之一，如果也要吃套餐的話，每個(gè)月的工資都不夠自己吃的，更別說父母和妻兒。
以往教師節(jié)會(huì)上一位抓教育的副縣長說過教師是24小時(shí)的工作制，確實(shí)，有住宿生的學(xué)校就是這樣。
住宿學(xué)生可不管是不是老師的休息時(shí)間，隨時(shí)都會(huì)有這樣那樣的問題，比如說肚子疼或頭懵，就需要老師馬上聯(lián)系家長，或者送到醫(yī)院。有的男生甚至晚上熄燈以后，用床單當(dāng)繩子也要從二樓溜下來，然后上網(wǎng)吧玩游戲。而教師需要挨網(wǎng)吧找，需要忍受網(wǎng)吧主的奚落還有家長的責(zé)難。
學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師即使在大怒之下也需要心平氣和地做說服教育的工作，稍有不慎便會(huì)戴上作風(fēng)粗暴、諷刺挖苦、體罰學(xué)生的帽子。家里事兒即使再煩心，也需要對(duì)學(xué)生滿面春風(fēng)，也需要讓教師微笑的陽光灑滿教室的每一個(gè)角落。
更需要清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，一時(shí)粗心就可能會(huì)大禍臨頭，甚至?xí)G掉了工作。年輕時(shí)丟工作也許沒什么，但人到中年，什么都基本定型，丟掉工作的教師自謀生計(jì)都將很困難。那時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了教書，什么也不會(huì)。
一次全縣教師培訓(xùn)會(huì)上，市局曹局長講創(chuàng)建新課堂，其中一位老師問：“初中生不會(huì)乘法口訣，怎么辦？”曹局長答：“教會(huì)他！”
是的，這是一個(gè)老師最起碼的師德，可高二的學(xué)生不會(huì)四則運(yùn)算，也不會(huì)有理數(shù)的加減，是否需要把小學(xué)和初中的課程補(bǔ)上去？若是，時(shí)間呢？如果在高中的課堂上大量講小學(xué)或者是初中的內(nèi)容，完不成教學(xué)進(jìn)度，領(lǐng)導(dǎo)行還是家長行？
老師在課堂上不能有效的組織教學(xué)，固然有些老師的工作能力有問題，甚至是不適合當(dāng)老師，但實(shí)事求是地來說，學(xué)生的學(xué)業(yè)程度是個(gè)誰也繞不開的問題。
老師按進(jìn)度講，學(xué)生大部分不會(huì)，不按進(jìn)度又不可能。大量的時(shí)間學(xué)生都是在聽天書、讀圣經(jīng)，不知所云。
如果是我們，連續(xù)聽一天的西班牙語，我想誰也坐不到頭，何況日復(fù)一日、年復(fù)一年的處于青春躁動(dòng)期的學(xué)生！
什么最難管，人最難管。即使作為一個(gè)老師付出了很大的心血，也可能成績上不去，家長不滿意，社會(huì)評(píng)價(jià)低。
學(xué)生打了老師、罵了老師是孩子不懂事，可老師罵了孩子，甚至是說了幾句難聽話，也要烤問師德是不是有問題，還要祈憐別人理解。許多人說當(dāng)老師的大多精神上有問題，絕不是空穴來風(fēng)。
當(dāng)然，當(dāng)老師也不是一無是處。教師這個(gè)古老的職業(yè)能夠一直存在，證明確實(shí)有存在的必要。
老師是最能影響其他人的，成百上千的學(xué)生將因?yàn)橐晃焕蠋煹臐M腹經(jīng)綸而受益終生。
每次我踏上講臺(tái)，總有一種傳經(jīng)布道的神圣感。想到教室里的每個(gè)學(xué)生將來都是未來國家的建設(shè)者，總是感覺肩膀上沉甸甸的。
當(dāng)白發(fā)蒼蒼步履蹣跚之時(shí)收到往日學(xué)生的祝福，在報(bào)紙和電視上看到自己往日學(xué)生的精彩報(bào)道，向其他人講這是我的學(xué)生時(shí)，這種心底愉悅感和自豪感，是天底下任何職業(yè)都不可比擬的。
因?yàn)?，一個(gè)人即使再位高權(quán)重，即使再富甲天下，只要他上過一天學(xué)，就會(huì)有老師，就會(huì)有老師為他自豪。
即使他把往日的老師忘的一干二凈，但師者，皆如此。
