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如果你不教孩子金錢的知識(shí)，將來有其他人取代你來教育他。其他人是誰？也許是債主，也許是奸商，也許是警方，也許是騙子?！陡话职郑F爸爸》
孩子慢慢長(zhǎng)大之后，很多事情不再是受我們所調(diào)配，會(huì)漸漸顯現(xiàn)出自己的一些想法。
比如買東西，以前是需要什么，就叫大人買。現(xiàn)在是直接跟媽媽報(bào)備我需要買什么，媽媽請(qǐng)直接把錢給到就行。爸爸提倡孩子自己支配，用了多少又剩了多少。而我，卻擔(dān)心孩子不懂得怎樣使用金錢，亂花費(fèi)。畢竟關(guān)于金錢的教育，沒有過多的普及和教導(dǎo)。
什么是財(cái)富？孩子們需不需要學(xué)習(xí)財(cái)富教育，具體應(yīng)該怎么做呢？
前段時(shí)間，財(cái)商講師同時(shí)也是孩子爸爸的陸非老師，用簡(jiǎn)單易懂的例子帶著我推開了財(cái)商世界的大門…
相信每個(gè)家庭都經(jīng)歷過：
孩子想要買一個(gè)需要500塊的玩具，不依不饒的央求媽媽，不達(dá)目的誓不罷休。
媽媽表示家里有類似的玩具可代替，拒絕了孩子的請(qǐng)求。理由是不想讓孩子養(yǎng)成想買就提出要求，然后得到滿足的不良循環(huán)。
爸爸介入后，發(fā)了一通脾氣。直言孩子不懂得父母賺錢的辛苦，不能這樣縱容孩子······
最后，孩子不再央求父母。他自己想出了一個(gè)辦法：跟爺爺奶奶、好伙伴借錢購(gòu)買他想要的玩具······
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正確使用財(cái)商語言，提高孩子財(cái)商意識(shí)
生活中，當(dāng)孩子對(duì)我們提出要求，其實(shí)他們所關(guān)注的是：我有一個(gè)愿望想要實(shí)現(xiàn)，我要告訴大人，讓他們助我實(shí)現(xiàn)。
作為父母的我們，往往會(huì)在拒絕或者同意之間權(quán)衡。我們認(rèn)為孩子并不懂得什么是金錢？正也是孩子并不懂得金錢，也沒有通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)關(guān)于金錢的一切，將來往往會(huì)付出更大的代價(jià)去認(rèn)識(shí)金錢。
正確使用財(cái)商語言，讓孩子接觸財(cái)商知識(shí)，增加財(cái)商意識(shí)，以此來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
“你有一個(gè)想要的玩具對(duì)嗎？”
“是的”
“這個(gè)想要的玩具價(jià)格是500塊……”
首先我們應(yīng)該分清楚：需要？想要？
從對(duì)話中，關(guān)鍵字是“想要”，從而得知孩子的愿望。往下引導(dǎo)著對(duì)話往財(cái)商語言發(fā)展，又確定了目標(biāo)是“想要500塊的玩具”，為制定計(jì)劃做鋪墊。
當(dāng)然，羅馬并不是一天建成的。
學(xué)習(xí)有關(guān)的金錢語言，需要日常生活中多對(duì)話，多運(yùn)用。好比學(xué)普通話，抓住學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期，在聽得多的基礎(chǔ)上運(yùn)用起來，自然慢慢就能掌握。
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運(yùn)用財(cái)商知識(shí)，實(shí)現(xiàn)孩子想要的愿望
相信很多孩子都有過，躍躍欲試告訴大人“我想要買什么”，卻又在提出后遭到大人們無情的拒絕或者推諉，此時(shí)的心情可想而知有多么沮喪。
而大人似乎除了拒絕，就只有答應(yīng)。
長(zhǎng)此以往，得不到滿足的孩子會(huì)不會(huì)做出一些把控不了的舉措？而輕易得到滿足的孩子會(huì)不會(huì)越發(fā)理所當(dāng)然、得寸進(jìn)尺？
其實(shí)，愿望是被允許的，只是要怎么實(shí)現(xiàn)？
想要的玩具需要花費(fèi)500塊才能得到，可以通過什么方法實(shí)現(xiàn)呢？家長(zhǎng)孩子可以來一個(gè)頭腦風(fēng)暴：
孩子們?nèi)绻蓄I(lǐng)零用錢的習(xí)慣，存錢是最簡(jiǎn)單快捷的一個(gè)辦法。沒有的，也可以提上日程，大人孩子商討設(shè)定一個(gè)時(shí)間段領(lǐng)取多少零用錢。
家長(zhǎng)們可以提供有價(jià)值的勞動(dòng)，讓孩子參與進(jìn)來并得到相應(yīng)的報(bào)酬。請(qǐng)注意：力所能及的勞動(dòng)并不算有價(jià)值，比如擦桌子、鋪床，需要注意尺度。
可以整理出自己不玩的、又愿意賣掉的玩具，放到閑置市場(chǎng)賣掉，得到相應(yīng)的報(bào)酬。
拿出一部分壓歲錢，讓大人幫忙投資理財(cái)，獲得收益。收益部分可以用來實(shí)現(xiàn)想要買什么的愿望。
開動(dòng)腦筋的同時(shí)，家長(zhǎng)們必須要讓孩子知道：在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有想要的愿望時(shí)，其他想要的愿望是必須延遲的。畢竟愿望需要時(shí)間、規(guī)劃循循漸進(jìn)才能實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也培養(yǎng)延遲享受的意識(shí)。
下次，家長(zhǎng)們可以不用擔(dān)心，不知該拒絕還是同意。而孩子，也會(huì)經(jīng)過培養(yǎng)實(shí)踐，輕松自如的運(yùn)用財(cái)商知識(shí)來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
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培養(yǎng)財(cái)商思維、習(xí)慣，改變孩子固有的形態(tài)
人們常說：藝術(shù)來源于生活。同樣的，生活即是教育。
學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的家長(zhǎng)們都知道，一個(gè)思維的形成，并非單純只靠書本熏陶、生搬硬套。
把良好的環(huán)境營(yíng)造出來，循循漸進(jìn)讓孩子參與體驗(yàn)，這些都是缺一不可的，財(cái)商思維同樣如此。
生活中有很多細(xì)節(jié)，都可以利用起來：
孩子睡前都有聽故事的習(xí)慣，我們可以加入財(cái)商故事書磨耳朵。
與財(cái)商相關(guān)的課外戶外活動(dòng)，我們也可以積極參加。
孩子的游戲時(shí)光，我們可以一起玩財(cái)商桌游。
如果孩子是12歲以下的，應(yīng)該先培養(yǎng)財(cái)商觀念再培養(yǎng)習(xí)慣。
家長(zhǎng)們可以選擇一個(gè)可承受范圍，讓孩子體驗(yàn)一把買買買，這是一個(gè)學(xué)習(xí)過程。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，孩子能提前體會(huì)買帶給內(nèi)心的充盈，也正是因?yàn)榉攀肿屗麄凅w驗(yàn)，在這個(gè)過程中沒有因?yàn)闈M足不了而失落，慢慢在不斷的體驗(yàn)中形成財(cái)商觀念。
如果孩子是12歲以上的，應(yīng)該先培養(yǎng)習(xí)慣再培養(yǎng)觀念。
大孩子已經(jīng)有形成的固化習(xí)慣、經(jīng)歷或者正值叛逆期，一味地扭轉(zhuǎn)觀念只會(huì)得到反效果。在固有形態(tài)的基礎(chǔ)上，行動(dòng)上學(xué)習(xí)定期記賬，量入而出更具有效果性。慢慢的加入桌游和故事書，可以發(fā)現(xiàn)盲區(qū)，個(gè)個(gè)擊破，轉(zhuǎn)換財(cái)商思維。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
大J老師說過：所謂學(xué)習(xí)，并不只是掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該是掌握某種思維模式。
未來的日子，不說我們的孩子有多大成就，但會(huì)看到思維形成帶來的正面效應(yīng)，這也是一種財(cái)富，是一種被點(diǎn)燃的終生需要的能力。
