嘿！今天俺給大家寫(xiě)寫(xiě)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我滴日記吧！

今天下午我去楊老師辦公室問(wèn)了一道題！楊老師開(kāi)始講的很順暢！后來(lái)卻因我的圖沒(méi)畫(huà)好，楊老師講不下去了！只聽(tīng)楊老師說(shuō):“我回頭看看速算盒子上的原圖，你這圖……看不懂！”我知道嘞！楊老師是愿意給我講滴！那就明早再去問(wèn)吧！

故事結(jié)束……的反義詞

上課后，正好輪到楊老師上！只見(jiàn)楊老師低頭看著手機(jī)。我也在做課前準(zhǔn)備……講配練！才講了沒(méi)一會(huì)兒楊老師又看手機(jī)，緊接著……咦？我問(wèn)的題耶！楊老師要講！太好了！我認(rèn)真聽(tīng)著，才沒(méi)一會(huì)兒馬上發(fā)現(xiàn)，不是題太難，而是自己動(dòng)腦子太難！

為了讓楊老師的花的時(shí)間有用，我再來(lái)講講吧！

注意哦！本人只講方法，數(shù)字什么的自己帶入得嘞！

首先我們要算出這個(gè)大長(zhǎng)方形的面積，長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬，然后呢，我們算出大白菜的面積，（現(xiàn)在有人要問(wèn)了，大白菜怎么算呢?他沒(méi)告訴你呀?大家認(rèn)真觀察，這是一個(gè)直角三角形，直角三角形互為底高，我們可以用長(zhǎng)方形的長(zhǎng)除以二，為什么要除以二呢?因?yàn)樗寻撞似骄殖蓛煞?，所以除以二就知道了一個(gè)白菜的底，然后我們用長(zhǎng)方形的寬去除以二，我們就知道了，白菜的高，然后用三角形的面積我們就算出了白菜的面積。）大白菜有四個(gè)我們先算出一個(gè)大白菜的面積，然后再去乘四就知道四個(gè)大白菜的面積啦！之后，我們用長(zhǎng)方形的面積減去四個(gè)大白菜的面積我們就知道了剩下的面積，知道了剩下的面積之后，我們用剩下的面積去除以四，為什么除以四呢，大家認(rèn)真去觀察上圖里頭的這個(gè)菱形這個(gè)菱形被平均分成了四份，大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？現(xiàn)在肯定有人要問(wèn)了蘿卜有兩個(gè)我還可以理解因?yàn)樗_實(shí)分成了一個(gè)兩個(gè)菱形，那剩下的兩個(gè)菱形是怎么回事，明明那兩個(gè)菱形被分成了四個(gè)三角形呀！是的，不過(guò)你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有四個(gè)三角形，兩個(gè)是白菜，兩個(gè)是辣椒，兩個(gè)白菜加起來(lái)不就是一個(gè)菱形嗎，兩個(gè)辣椒加起來(lái)不就是一個(gè)菱形嗎，所以呢，我們可以用剩下的面積去除以四就知道蘿卜辣椒白菜的面積了，現(xiàn)在懂了嗎?

最后給大家一個(gè)溫馨提示，這個(gè)其中所說(shuō)的白菜種植面積為多少平方米，他可說(shuō)的是所有白菜，而不是四個(gè)白菜或是兩個(gè)白菜。