畢業(yè)已經(jīng)8年了，因?yàn)閷I(yè)的問(wèn)題，基本每隔兩三年都在復(fù)習(xí)考證晉升的路上，不過(guò)幸運(yùn)的是每次考證都能順利過(guò)關(guān)，歸根結(jié)底就是一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程，相信一分耕耘一分收獲。

去年因?yàn)楦鞣矫娴脑颍医?jīng)過(guò)慎重思考了半年，最終辭掉了這份畢業(yè)后堅(jiān)持了8年的工作，曾被旁人羨慕的好工作，就是醫(yī)院的婦產(chǎn)科醫(yī)生一職，辭職后的半年里，心里經(jīng)常矛盾、焦慮、糾結(jié)，自己的選擇真的正確嗎？就這樣放棄了十年寒窗苦讀的專業(yè)？畢竟那也是一份收入不菲的工作，在思想斗爭(zhēng)中，矛盾的心理不斷在吵架，想在崗位上繼續(xù)努力，但必須要放棄家庭，孩子永遠(yuǎn)是女人的致命弱點(diǎn)，因?yàn)橐獡?dān)任住院醫(yī)師，必須要24小時(shí)在崗，家里的孩子變成了沒(méi)媽的孩子，像根草一樣，作為母親，你既然把孩子帶到這個(gè)世界，為何能如此忍心對(duì)她不管不顧呢？我是一位感性的媽媽，根本做不到，但是離職后似乎像是斷了線的風(fēng)箏，無(wú)法找到自己的方向。直到、、、、、、

偶然機(jī)會(huì)，在公號(hào)上看到30天讀書(shū)變現(xiàn)訓(xùn)練營(yíng)，上完這30天的課后，我覺(jué)得自己不再后悔、不再糾結(jié)，因?yàn)槲业娜松⒉皇莾H僅只有掛在醫(yī)院這棵樹(shù)上吊死，因?yàn)槲铱梢詾樽约悍N上很多樹(shù)，然后讓它們枝繁葉茂地生長(zhǎng)，不斷地開(kāi)花結(jié)果。此時(shí)的我不再迷茫，已經(jīng)找到了人生將要重新走下去的路。

曾經(jīng)醫(yī)院是我家，每天都在努力耕耘著自己的工作，因?yàn)楣ぷ魈?，并沒(méi)有業(yè)余看書(shū)的習(xí)慣，導(dǎo)致了自己的目光短淺，看問(wèn)題容易鉆進(jìn)死胡同里，在課程開(kāi)始后，每天接觸優(yōu)秀的同儕，發(fā)現(xiàn)自己不斷地?cái)U(kuò)大了自己看世界的范圍，就如宇宙飛船翱翔太空般，地球不再是你唯一生存的環(huán)境。

30天的課程，不能說(shuō)我掌握了很多知識(shí)，但是我的思想已經(jīng)在30天后發(fā)生了蛻變，找到了很多人生的本質(zhì)，“過(guò)程即結(jié)果”，“積微者，速成”，“人的本質(zhì)=信息+模式”“高頻回顧”“凡我不能創(chuàng)作的，我就不能理解”等等一些知識(shí)理念的收獲，讓我人生的眼界、見(jiàn)識(shí)不斷擴(kuò)大，有種“相見(jiàn)恨晚”之意，如果高中時(shí)能學(xué)到這些知識(shí)內(nèi)容，或許我不再是今天的我，但是我此生也不遺憾，因?yàn)槲蚁氚盐覍W(xué)到的知識(shí)精髓都傳授給自己的孩子，讓他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

在打卡預(yù)熱課程里，小冰老師說(shuō)到，“一次燒開(kāi)一壺水”的原理，比喻一個(gè)人是否能夠在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持到100°C，決定了一個(gè)人的成長(zhǎng)是否能到達(dá)頂峰?！艾F(xiàn)在社會(huì)賺錢最多的人恰恰就是最會(huì)讀書(shū)的人”，這也說(shuō)明了知識(shí)的價(jià)值是無(wú)限的，你如何能夠更好地?fù)]舞好手中的劍就決定了你的能掌握知識(shí)的價(jià)值程度。

第一節(jié)課就是準(zhǔn)備好課程需要的工具，“工欲善其事，必先利其器”，“堅(jiān)持，過(guò)程即結(jié)果”，為自己設(shè)定目標(biāo)，每天花至少2小時(shí)看書(shū)學(xué)習(xí)，完成1書(shū)/周的計(jì)劃，要想完成這個(gè)目標(biāo)，必須提升自己的閱讀速度，掌握閱讀方法，所以接下來(lái)的前10天的課程就是介紹閱讀方法。

第一種就是倍速閱讀法，因?yàn)槲覐男【土?xí)慣了逐字閱讀，甚至是邊看邊讀，通過(guò)文字—聲音—大腦信息的模式，這種閱讀方法大大地降低了閱讀速度，通過(guò)學(xué)習(xí)倍速閱讀法后利用語(yǔ)義單元，減少眼球聚焦頻率，尋找關(guān)鍵詞這三個(gè)方面刻意練習(xí)，閱讀速度比之前快，雖然還沒(méi)達(dá)到別人的效果，但是現(xiàn)在每次看書(shū)我都會(huì)刻意練習(xí)這種閱讀法，希望通過(guò)不斷練習(xí)，達(dá)到800-1000字/分。

第二種蘋果閱讀法，目標(biāo)是“一小時(shí)解鎖一本書(shū)，做完筆記并復(fù)述書(shū)中內(nèi)容”，這種方法能夠讓我們短時(shí)間內(nèi)解鎖一本書(shū)，通過(guò)提出問(wèn)題，快速閱讀在書(shū)中找到答案，一小時(shí)把書(shū)中自己想要的內(nèi)容找出來(lái)，并且復(fù)述出來(lái)，小冰老師通過(guò)心理學(xué)原理，講述了“5個(gè)小時(shí)讀5遍/書(shū)＞5小時(shí)看一遍/書(shū)”的效果，確實(shí)每次假設(shè)一個(gè)問(wèn)題花一小時(shí)去找一個(gè)答案，比你5小時(shí)去書(shū)中撿到了芝麻又忘掉了西瓜更劃算，所以在我的實(shí)踐中覺(jué)得這種方法可行性是比較高的，但是這種方法比較適合非虛構(gòu)類書(shū)籍哦，小說(shuō)、詩(shī)歌這些就只能另謀其他方法了。

在這個(gè)方法的練習(xí)中，因?yàn)閯傞_(kāi)始操作，我選擇了一本大概200多頁(yè)的書(shū)練習(xí)，用時(shí)3小時(shí)，因?yàn)閯傞_(kāi)始用這個(gè)方法，所以我還是比較滿意的 ，要是平時(shí)可能要花上5小時(shí)才能慢慢將書(shū)中內(nèi)容解讀完，甚至讀完之后，你會(huì)覺(jué)得沒(méi)有啥印象了，但是我想的這本書(shū)是《零秒思考》，日本作家赤羽雄二寫的，假設(shè)的問(wèn)題是：怎么樣才能做到深入思考？，摘到的蘋果是，通過(guò)對(duì)自己的即時(shí)或瞬間出現(xiàn)的問(wèn)題或想法，馬上記錄下來(lái)，甚至平時(shí)要預(yù)測(cè)各個(gè)方面可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，當(dāng)你出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候就可以達(dá)到零秒思考的效果，記錄問(wèn)題，作者提倡用A4紙1分鐘筆記法，將想到的即刻寫在紙上，用時(shí)不超過(guò)1分鐘，每天寫10頁(yè)，4-6行/頁(yè)，20-30字/行。

學(xué)習(xí)了倍速閱讀法和蘋果閱讀法后，我們接下來(lái)就是要利用這兩個(gè)方法去選出金礦級(jí)別的好書(shū)，職業(yè)讀書(shū)人具備的技能包括：讀書(shū)能力、選書(shū)能力、創(chuàng)作能力，所以如何選書(shū)包括兩個(gè)維度，一個(gè)是務(wù)實(shí)、一個(gè)是務(wù)虛，其中說(shuō)到一點(diǎn)就是，不能只局限于只讀有用的書(shū)，這樣會(huì)讓自己的寫作也跟著局限，老師引用了梁文道的話：“讀一些無(wú)用的書(shū)，做一些無(wú)用的事，花一些無(wú)用的時(shí)間，都是為了在一切已知之外保留一個(gè)超越自己的機(jī)會(huì)?！边@說(shuō)明了要想自己超越別人，就必須比別人掌握更多所謂別人認(rèn)為“無(wú)用的知識(shí)”，正如“技多不壓身”也是同樣一個(gè)道理，所有的書(shū)，不管好壞優(yōu)劣，都有你所沒(méi)有接觸到的知識(shí)，所以，知識(shí)是無(wú)窮的，能塞進(jìn)大腦才能使我們比別人更勝一籌。

另外我們?nèi)绾翁缘胶脮?shū)呢？

通過(guò)讀文學(xué)經(jīng)典、讀人物傳記、讀一些有口碑的雜志、讀一些“解碼書(shū)”。

“閱讀頂級(jí)思維的人物傳記，使我們擁有頂級(jí)閱讀品味”。

“閱讀各行各業(yè)的頂尖人物傳記，發(fā)現(xiàn)他們的思維秘密：思維模式的一致性，并且從中找到人生的好書(shū)?！?/p>

“大批量地閱讀同一類人，有主題地去讀。”

在通過(guò)閱讀一些好書(shū)，我們能更好地對(duì)標(biāo)自己的思維模式和寫作方向，學(xué)習(xí)大師的寫作風(fēng)格。

如何選書(shū)（實(shí)戰(zhàn)篇）是指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x擇一本適合做讀書(shū)產(chǎn)品的書(shū)，就是通過(guò)選書(shū)再到選題，然后閱讀、寫樣稿到最后上線的過(guò)程。這里包括了兩個(gè)思維：硬思維和軟思維，最后提到如何讓自己呈報(bào)的選題一投即中，最高效的辦法就是直接提交樣稿。

第三種閱讀方法是卡片閱讀法，是一個(gè)人創(chuàng)作的開(kāi)始，也是創(chuàng)作精髓，也是我對(duì)創(chuàng)作的一個(gè)重新認(rèn)識(shí)，曾經(jīng)寫文章總是種種糾結(jié)，素材的積累，語(yǔ)言的深度，邏輯思維的訓(xùn)練等等這些問(wèn)題都是一個(gè)人創(chuàng)作的難題，但是在老師講到這個(gè)卡片閱讀法以后，我就似乎掌握了創(chuàng)作的根本。創(chuàng)作，事實(shí)上就是自己對(duì)讀書(shū)卡片的堆砌，如何堆起一篇好文章，這就需要你對(duì)這些卡片的存儲(chǔ)與提取的利用，另外也要學(xué)會(huì)甄別頂級(jí)素材，這樣就把創(chuàng)作的精髓學(xué)會(huì)了，那接下來(lái)的發(fā)揮就是看自己手中的筆如何寫出你的心。

對(duì)于卡片閱讀法，老師傳授給我們的是對(duì)標(biāo)創(chuàng)作大師“納博科夫、錢鐘書(shū)”這些大師的創(chuàng)作方法，也是我這節(jié)課印象最深的知識(shí)點(diǎn)。

第四種閱讀方法是主題閱讀法，主題閱讀法事實(shí)上就是前三種方法的集合，通過(guò)上述的三種方法，圍繞一個(gè)主題，在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)多本書(shū)進(jìn)行閱讀。

主題閱讀法的應(yīng)用就是寫書(shū)單，通過(guò)對(duì)某一主題的書(shū)進(jìn)行閱讀，然后學(xué)會(huì)把自己看到的內(nèi)容，通過(guò)寫書(shū)單的形式寫出來(lái)，讓用戶體會(huì)到“有用、有料、有趣”三大原則，一份好的書(shū)單，讓讀者從中收獲對(duì)某一主題所需要的知識(shí)。通過(guò)看書(shū)輸入到創(chuàng)作輸出，才能真正體會(huì)到費(fèi)曼所說(shuō)的“凡我不能創(chuàng)造的，我就不能理解”。

最后一個(gè)終極閱讀法：費(fèi)曼閱讀法，是核聚老師講的閱讀方法，這個(gè)方法是解決專業(yè)問(wèn)題的閱讀法，假如你想讀懂一本非常難懂的專業(yè)書(shū)籍，費(fèi)曼閱讀法就是你的終極閱讀法，所以掌握費(fèi)曼閱讀，你對(duì)很多新知識(shí)就變得無(wú)所不能啦。

費(fèi)曼閱讀法的精髓就是，“讀到哪里卡住，從頭開(kāi)始讀，再卡住，再?gòu)念^開(kāi)始讀，直到完全讀懂為止。”，這種閱讀法跟“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”這句話是一樣的含義，所以能否正確運(yùn)用這種方法，也是決定了一個(gè)人對(duì)新知識(shí)的理解。

前十天的課程總結(jié)就是通過(guò)介紹了四種閱讀方法及應(yīng)用，教會(huì)了我們創(chuàng)作的原理與閱讀的技能，也為下面的課程打下基礎(chǔ)，如何更好地創(chuàng)作出自己得心應(yīng)手的作品，需要在下面的課程不斷精進(jìn)。

接下來(lái)的十天，內(nèi)容從創(chuàng)作初心談起，拋棄套路，如何更好地用我手寫我心，最根本的還是對(duì)標(biāo)名家名篇作品，背誦名家名篇，對(duì)自己的創(chuàng)作的幫助，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于各種寫作套路，寫出自己真實(shí)的情感，比無(wú)病呻吟、無(wú)中生有更為真實(shí)動(dòng)人。

如何提高文筆？，“去讀真正意義上的一流作家的文字，甚至是超一流作家，反復(fù)讀、天天讀，直到內(nèi)化為自己的氣質(zhì)。”這句話對(duì)于每個(gè)創(chuàng)作的新手來(lái)說(shuō)，尤為重要，要想真正內(nèi)化為自己的寫作氣質(zhì)，并非讀一句一日就能起效，而是每天都在反復(fù)、重復(fù)，直至內(nèi)化成為你的靈魂，把你心目中想要成為的名家，找到他的文章每天不停地讀，未來(lái)的你可能成為“他”。

?接下來(lái)就是創(chuàng)作的最小單元：通過(guò)卡片閱讀法來(lái)創(chuàng)作，把自己的所見(jiàn)變成所思，在思考中完成自己的創(chuàng)作作品，直接對(duì)標(biāo)頂級(jí)思維，通過(guò)費(fèi)曼閱讀+納博科夫?qū)懽鞣ㄟM(jìn)行基礎(chǔ)創(chuàng)作，從頂級(jí)思維學(xué)習(xí)創(chuàng)作，抓住寫作的本質(zhì)，讓我們少走更多的彎路。

從積累卡片的微習(xí)慣做起，讓好習(xí)慣去替代壞習(xí)慣，“積微者，速成?！辈粡?qiáng)求每天自己寫出多少文字，最起碼創(chuàng)作一張卡片就決定了你成功已經(jīng)邁出了第一步。

成功的第一步邁出來(lái)后，接下來(lái)的就是建立創(chuàng)作回路，即是把進(jìn)步回路遷移到創(chuàng)作回路中，實(shí)現(xiàn)真正的躍遷。（若想極速前進(jìn)，就必須高頻回顧）

進(jìn)步回路：1.學(xué)會(huì)一個(gè)東西

2.?知道如何學(xué)會(huì)

3.?別再忘記了

???創(chuàng)作回路：1.能寫一張卡片

2.?知道如何寫出直到你為什么摘錄了“我見(jiàn)”為什么寫出“我思”

3.?別再忘記（能反復(fù)使用最好）

做法：堅(jiān)持積累100張卡片，并牢牢記住，想超過(guò)大多數(shù)，牢牢把握你能把握的東西就好?！耙粡埧ㄆ钱a(chǎn)品，卡片拼接成文的文章是產(chǎn)品，不斷接收正反饋你自然寫作上癮，這種智力樂(lè)趣化的能力是我們?nèi)祟惇?dú)有的高級(jí)能力?！?/p>

事實(shí)上，真正的創(chuàng)作是你對(duì)素材的深加工，這也解鎖了很多人寫文章時(shí)找不到素材，寫不出好文章的難題，文心、文筆都隱藏在你所讀的文章中，你能輸入多少精髓就決定了你能輸出多少高質(zhì)量的文章。

接下來(lái)的就是介紹文氣、文心的重要性，中國(guó)古典文學(xué)是傳統(tǒng)文化的精華，沒(méi)有讀過(guò)四大名著，就是美的缺失，寫作的最高境界是將自己的心注入其中，即使再高智能的AI技術(shù)也無(wú)法模仿一個(gè)人的內(nèi)心情感，所以寫作是人類永遠(yuǎn)不會(huì)遺失的一種情感表達(dá)方式。

如何提高文氣？

閱讀美文是最重要的方法，另外閱讀大師級(jí)別的文學(xué)鑒賞書(shū)籍，如木心的《文學(xué)回憶錄》，臺(tái)灣美學(xué)大師蔣勛《蔣勛說(shuō)文學(xué)》、《蔣勛說(shuō)唐詩(shī)》，閆紅解讀《紅樓夢(mèng)》等等。

在古典文學(xué)這一塊，我也聽(tīng)了幾節(jié)蔣勛大師講的唐詩(shī)的美與律的鑒賞，重讀唐詩(shī)，確實(shí)覺(jué)得美不勝收，感慨讀書(shū)年代為何沒(méi)有老師如此認(rèn)真地教我們解讀，我覺(jué)得現(xiàn)在自己重新的學(xué)到的知識(shí)并不遺憾，想著以后一定要做孩子的老師，好好熏陶她去欣賞古詩(shī)的文學(xué)之美，古人的文心、文氣。只能感慨當(dāng)年沒(méi)有現(xiàn)在這么多的學(xué)習(xí)途徑，要是當(dāng)年家庭條件好，可以像現(xiàn)在的孩子有這么多的學(xué)習(xí)途徑，我想可能自己一定是可以從多方面去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，以前學(xué)習(xí)的途徑只是在老師的課上能接受多少是多少，根本沒(méi)有想到從哪些文學(xué)大咖或者大師中學(xué)到更多的鑒賞知識(shí)。

接下來(lái)的就是老師講到的是西方作品的鑒賞，打造千面英雄之旅，讓我們自己發(fā)揮創(chuàng)作能力，寫下自己的英雄之旅，在看到同儕們的英雄之旅，不得不感慨自己的人生太普通，很多優(yōu)秀的同儕之所以優(yōu)秀，那確實(shí)是有奮斗的過(guò)人之處，所以在同儕面前，自己顯得太渺小了，確實(shí)每個(gè)人的人生之路，都荊棘重重，能否跨過(guò)這些困難，就在一念的堅(jiān)持中，“過(guò)程決定結(jié)果”，每個(gè)人最終成為千面英雄，事實(shí)上已經(jīng)超過(guò)了常人。

接下來(lái)的內(nèi)容就是通過(guò)算法寫作，講述了書(shū)評(píng)的創(chuàng)作流程，利用了勞拉.布朗博士的《完全寫作指南》中的寫作轉(zhuǎn)盤創(chuàng)作。寫初稿時(shí)要“快寫慢改”，修改是創(chuàng)作中最重要的部分，書(shū)評(píng)主要是向讀者表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不是復(fù)述內(nèi)容，不可直接全部抄書(shū)中的內(nèi)容。

如何在創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)與讀者產(chǎn)生深度共鳴，讓讀者購(gòu)買你推薦的書(shū)或課程呢？

這節(jié)課老師利用了美國(guó)羅伯特.西奧迪尼的《影響力》一書(shū)中的六大影響力法則講述了分銷文案的寫作，“銷售的本質(zhì)不是把東西賣出去，而是把錢收回來(lái)?！边@句話就體現(xiàn)了銷售的根本意義不在于賣了多少東西，而是把錢收回來(lái)才是最終目的。

“寫精讀文章，就是精讀書(shū)之后寫出來(lái)的原創(chuàng)文章”

這個(gè)是根據(jù)主題書(shū)單的內(nèi)容經(jīng)過(guò)自己的精讀后寫出自己對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納及理解，本著用戶思維創(chuàng)作，對(duì)用戶有用、有關(guān)的內(nèi)容。

可以先創(chuàng)作精讀文章的mini版，放在微博或者朋友圈上，作為一種創(chuàng)作的開(kāi)始，首先做好選題，然后通過(guò)主題書(shū)單閱讀書(shū)籍，再把素材進(jìn)行有效組合，形成了某一主題的精讀文章。

創(chuàng)作階段介紹了書(shū)評(píng)、精讀文章、拆書(shū)稿等的寫作，那如何去創(chuàng)作一款屬于自己的產(chǎn)品呢?

“一旦進(jìn)入心流世界，你就會(huì)創(chuàng)作上癮。”想到這句話，感覺(jué)量到自然創(chuàng)作就是水到渠成之事，所以要想真正達(dá)到這種境界，就必須以卡片的形式在閱讀中不斷積累創(chuàng)作，才能慢慢形成心流。

“學(xué)習(xí)的最高標(biāo)準(zhǔn)就是以教為學(xué)?！弊鲆粋€(gè)強(qiáng)勢(shì)文化的創(chuàng)作者，摒棄弱勢(shì)文化的浸透。像核聚老師說(shuō)的一樣“知識(shí)轉(zhuǎn)化生活質(zhì)量的一切通道已經(jīng)打開(kāi)，當(dāng)今世界，你我都身處在一場(chǎng)劇烈的學(xué)習(xí)革命之中。”如何用知識(shí)去武裝我們手中的筆，寫出自己的強(qiáng)勢(shì)文化，這需要你要不斷地去探索其中的寫作及創(chuàng)作之路，根據(jù)老師的創(chuàng)作心法及創(chuàng)作回路去形成自己的知識(shí)產(chǎn)品。

聽(tīng)書(shū)稿的創(chuàng)作，就是利用自然語(yǔ)言的邏輯去創(chuàng)作，寫出通俗易懂的文字，通過(guò)音頻的方式講述給用戶聽(tīng)，寫的過(guò)程就是自己把書(shū)中的知識(shí)投射在自己的思維上，再轉(zhuǎn)化給用戶，把自己腦中最深刻的點(diǎn)轉(zhuǎn)給用戶聽(tīng)，但又不能偏離書(shū)中的原意。利用金字塔原理把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行拆解，采用總分總的結(jié)構(gòu)剖析書(shū)中的內(nèi)容。

拆書(shū)稿的創(chuàng)作，同樣也是對(duì)一本書(shū)的二次創(chuàng)作，將一本書(shū)拆成5-10部分，每個(gè)部分1000-3000字，各有一個(gè)小主題，把書(shū)中的內(nèi)容和當(dāng)下生活聯(lián)系在一起，講述書(shū)中的內(nèi)容，對(duì)生活的啟發(fā)等。

拆書(shū)稿是通過(guò)簡(jiǎn)要提煉和總結(jié)書(shū)中較有價(jià)值的內(nèi)容，再穿插故事的思考和看法，提出有身份代入感、痛點(diǎn)的問(wèn)題，迅速讓讀者進(jìn)入閱讀狀態(tài)。注意啟發(fā)性和趣味性，夾敘夾議，一般“敘”占30%，“議”占70%?？梢試@主題按照“引用原句”—“提出問(wèn)題”—“強(qiáng)調(diào)核心觀點(diǎn)”的節(jié)奏去寫。不斷強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)與總結(jié)，盡量多地使用自然語(yǔ)言。

在拆書(shū)稿這個(gè)產(chǎn)品上，我打算先以免費(fèi)分享的形式分享在我家孩子班級(jí)的微信群上，因?yàn)樽罱蠋熃ㄗh我們家長(zhǎng)買的幾本育兒書(shū)，我覺(jué)得可以通過(guò)這種形式分享在群里和家長(zhǎng)溝通自己的育兒知識(shí)，作為一個(gè)產(chǎn)品的試驗(yàn)階段。

真實(shí)案例對(duì)標(biāo)，展示了20位職業(yè)撰稿人如何組隊(duì)上線一門書(shū)單課。

書(shū)單課=聽(tīng)書(shū)稿+主題書(shū)單

造產(chǎn)品心法：“極致的簡(jiǎn)單源于隱藏的精密”

步驟：針對(duì)用戶需求出一個(gè)主題書(shū)單，通過(guò)自己閱讀列出主題書(shū)單的書(shū)，把這些書(shū)變成聽(tīng)書(shū)稿，再找主播或者自己錄音，剪輯完整的音頻成品，上架，把自己的書(shū)單課銷售出去。

“做成一件事要有海量的細(xì)節(jié)”，看著簡(jiǎn)單的步驟，需要的技能也很多，所以要想成功必須是做好前期的所有準(zhǔn)備，還要重點(diǎn)把自己的內(nèi)功“聽(tīng)書(shū)稿”寫好。

實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)部分是通過(guò)圍觀學(xué)哥學(xué)姐的產(chǎn)品，然后給出一些建議，展示自己的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)用戶的心理去看產(chǎn)品是否達(dá)到“有用、有趣、有料”，每個(gè)產(chǎn)品開(kāi)始的第一步，都要接受用戶的考驗(yàn)和評(píng)價(jià)中逐漸打開(kāi)市場(chǎng)的，所以我們做產(chǎn)品首要一步能否達(dá)到用戶的需要，首先也要做市場(chǎng)調(diào)查。

做一個(gè)最小成本的讀書(shū)會(huì)，這個(gè)對(duì)于初學(xué)者來(lái)學(xué)，輸入量不足，暫時(shí)只能是把自己所學(xué)的知識(shí)分享給大家，并不能馬上盈利，所以在不斷的實(shí)踐中，慢慢找到志同道合者才能逐漸發(fā)展成為一個(gè)有規(guī)模的讀書(shū)會(huì)。就如老師的學(xué)員中有一個(gè)家長(zhǎng)和孩子班主任建立聯(lián)系，組織家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)，做公益項(xiàng)目，沒(méi)有收入，但是無(wú)形的收入意義更大，初期，我自己的打算就是以這種形式走，因?yàn)樽⒅睾⒆咏逃募议L(zhǎng)肯定是有的，分享中或許能認(rèn)識(shí)更多的志同道合者。

操盤線上讀書(shū)會(huì)，這個(gè)以樊登讀書(shū)會(huì)，吳曉波書(shū)友會(huì)為典型代表，如何去做？前提條件非常多，能否做好也需要很大心力，甚至是人力物力，個(gè)人操作最簡(jiǎn)單的還是從服務(wù)某個(gè)群體開(kāi)始，通過(guò)服務(wù)好某類精準(zhǔn)用戶，理解那個(gè)群體的痛點(diǎn)及需求。這個(gè)可以以微信群打卡的形式開(kāi)展，以寶媽人群為對(duì)象，這個(gè)群體的痛點(diǎn)是育兒的難題，培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣、性格、學(xué)習(xí)等方面。

30天的課程，總體的內(nèi)容梳理如上，簡(jiǎn)單的復(fù)盤一下，又給自己的上了一遍課程，前幾天國(guó)慶假期放松了幾天陪娃，今晚整理了30天的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，感覺(jué)自己還需繼續(xù)努力前行，為自己的計(jì)劃和目標(biāo)繼續(xù)努力，“過(guò)程即結(jié)果”，“積微者，速成”，相信一分耕耘一分收獲，看到群里這幾天的優(yōu)秀同儕們都在努力分享自己的計(jì)劃和目標(biāo)，感覺(jué)自己的腳步又慢了，所以明天又是不斷努力前行的開(kāi)始。